《黄河颂》导学案

下面是由查字典语文网小编分享的《黄河颂》导学案，一起来分享下吧。

学习目标：

1理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操

2有感情的朗诵诗歌，提高朗诵诗歌的能力

3理解诗歌赞颂黄河、赞颂伟大民族精神的内涵

学习过程“

一、自学部分

自学要求和内容：

1自己查阅，了解作者光未然和《黄河大合唱》的有关知识，识记主要信息(5分钟)

2朗诵诗歌，注意节奏，感情和气势并查出生字词。(20分钟)

自学检测(15分钟)：

1、根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音：

diān 峰( )流 xiè( )狂 lán ( )pínɡ 障( )发 yuán( ) wǎn 转( )

哺育( )澎湃( )浊流( )劈成( )气魄( )臂膀( )

2、结合语境解释词语：

⑴啊!黄河!你是中华民族的摇篮! 摇篮：

⑵五千年的古国文化，从你这儿发源。 发源：

(3)(黄河)把中原大地劈成南北两面。劈成：

4《黄河颂》选自组诗( )。该组诗由( )作词，( )谱曲。

二、课堂延伸

拓展延伸(10分钟)

1诗歌分为 和 两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别

2文中 一句总领下文，因此停顿要稍长。其中最主要的字是

3歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?

4找出你认为描写精彩的语句，并分析好在哪里?

能力提升(20分钟)

1这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。找出你体会较深的句子，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ?

2结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感?

3“黄河”这一概念已深深融入民族文化中，古往今来，多少文人墨客写下了许多与黄河有关的诗，你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句

4黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族的精神摇篮。诗中说“五千年的古国文化从你这发源;多少英雄的故事在你的身边扮演!”你能够从历史中撷取一朵小花来解释它吗?请用一段文字表达出来。

三、当堂检测(15分钟)

1分析下列句中修辞手法的表达效果。

(1) 啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上。

(2)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!

2 现代文阅读《坐看黄河》

许多故事就那么流去了。

物化的岁月伸手可掬，每一掬却都已是过去。上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。

坐看黄河，看天上来的水，奔腾到海不复还。

这个世界平静的东西太多了，山巍峨吧，可很肃穆;云飘逸吧，又显轻浮。于是有了河，以一种沉重的流动，赋江山以活泼，给地球以血性，也让一种种生活有了千回百折的映照，一个个时代有了波澜壮阔的象征。

坐看黄河，我们无法无动于衷。

这是一条曾让风云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，这是一条当同名乐章响起就会冲湿海外游子眼眶的母亲河，这是一条淹没过许多家园和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月河，这是一条负载厚重的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河。

我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行。

我们在岸边看河，河在历史里看我们。

1、 选文的第二段写道“上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫”你如何理解这句话?

2、 本文主要写“黄河”，为什么又提到了“山”和“云”?

3、 试从修辞的角度分析，选文第六段蕴含了怎样的感情?

4、 本文以“坐看黄河”为题;文章中又写“我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行”，二者是否矛盾?为什么?

以上就是查字典语文网小编分享的《黄河颂》导学案的全部内容。