曹刿论战教学设计

《曹刿论战》是一篇文言文，为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了曹刿论战教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

曹刿论战教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：

教 学

目 标 1.理清文章思路。

2.理解曹刿的战略战术思想和弱鲁胜强齐的根本原因。 教学

重难点 赏析曹刿论战的精彩片段，理解曹刿的战略战术思想。

学生自主学习学案 课堂同

步导案

一、 自主学习

1、复习。

(1)检查背诵情况。

(2)课堂随机检查翻译。

2、选出下列句中与“忠之属也”中的“属”意义相同的一项( )

A. 有良田美池桑竹之属 B. 神情与苏、黄不属

C. 在骨髓，司命之所属 D. 属予作文以记之

3、出自本文的成语有___________、____________、___________等

二、讨论展示

1、翻译2—3段，整理下面重点词句含义。

战于长勺(句式： 于： )

公将鼓之( )( )

公将驰之( )( )既克( )

彼竭我盈( )故逐之( )

视其辙乱( )望其旗靡( )

2、一词多义：

(1)既克，公问其故( ) (2)民弗从也( ) 彼竭我盈，故克之( ) 战则请从( )

(3)曹刿请见( ) (4)又何间焉( )

战则请从( ) 中间力拉崩倒之声( )

(5)其乡人曰( ) (6)肉食者谋之( ) 公问其故( ) 公与之乘( )

望其旗靡( ) 登轼而望之( )

3、虚词用法辨析。

其 (1)其乡人( )(2)下视其辙( )

(3)公问其故( )

之 (1)小大之狱( )(2)忠之属也( )

(3)公将鼓之( )(4)公将驰之( )

4、按事情的发展顺序理清文章思路。

第一段：

第二段：

第三段：

5、赏析第一段，分组探究下面问题。

①曹刿求见鲁庄公的原因是什么?

②鲁庄公准备凭借哪些条件应战?曹刿是如何评价鲁国的战前准备的?

曹刿认为哪个条件是最关键的?

三、检测小结

1、用你所知道的名言证明曹刿认识的正确性。

2、曹刿进见时，他的同乡反对的理由是：____________________

_______________________。

3、“肉食者鄙，未能远谋”在文中所起的作用?

4、这段文字表现出曹刿的两个主要思想观点分别是：

① ②

四、课后作业

1、列举中国历史上以少胜多的战例。

2、找出文中的两处照应。

3、搜集文中的成语。

以上就是小编分享的曹刿论战教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!