《爸爸的花儿落了》导学案

一、学习目标

1、学习生字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。

2、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。

3、体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。

二、学习重点

有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。

三、学习难点

理清文章思路，学习插叙写法，体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。

四、课前预习

有首歌唱道：“世上只有妈妈好”，人生在世，人们夸赞最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们却要为我们的父亲唱一首颂歌，父亲同样使我们难以忘怀，同样值得我们赞扬，现在就让我们一同去认识一位可敬可爱的父亲吧！

1、知识链接

林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

2、学法

⑴ 用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书认识、理解生字、词。

⑵ 课文写了“我”和爸爸的一些事，有现实，有回忆，相互交错，因此要反复诵读课文，理清文章思路：了解文中回忆了“我”过去的哪些事，这些回忆是怎样引起来的，这些事对“我”的成长又有什么影响。

⑶ 认真体会文章语言含着的意思和表达的感情色彩。同时，把你阅读时的困难和疑惑写下来。

第一课时

一、学习目标

1、学习生字生词，了解作家作品。用简洁的语言概述文章的主要内容。

2、初步理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。

重点：初步理解课文内容，用简洁的语言概述文章的主要内容。

难点：理清文章的思路，学习插叙写法。

二、分组展示，交流研讨

1、介绍作家作品，要求：注意听，其他同学补充。

2、给加线的汉字注拼音或拼音写汉字。

叮嘱（ ） 骊（ ）歌 抡（ ）起 撩（ ）起

抽ti ( ) 花 p( ) 衣jīn（ ） 栅（ ）栏

3、形近字组词。

慌 （ ） 哀 （ ） 捡 （ ）

谎 （ ） 衷 （ ） 俭 （ ）

荒 （ ） 衰 （ ） 敛 （ ）

4、解词

叮嘱： 徘徊：

骊歌： 闯练：

三、自学探究写作思路

在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。“爸爸的花儿落了”到底是什么意思，请阅读课文，找出课文中“爸爸的花儿落了”这句话，然后联系上下文思考：
1、本文的题目是《爸爸的花儿落了》，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢？一是实指 ，二是象征 。

2、贯穿全文的一条线索是对爸爸爱花的描写，还有一条线索是毕业典礼。请结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文分为三个部分。

3、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? 在课文中勾画出来。10分钟后，比谁回答得准确。

提示：这种方法叫做插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。常见方式有三种：（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。）

想一想：本文的插叙是哪种方式

四、分组展示，交流研讨

1、本文的题目《爸爸的花儿落了》的两层含义是什么？

2、展示按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文分为三个部分的起止。

3、、根据课文内容填空

文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出 ；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出 ；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又 ；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸 ；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。这种叙事方法叫做 。

五、检测

1、《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者是_______。本文的体裁是 ，主要人物是 和 。本文的主要内容是

2、根据拼音写汉字。

衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌 叮zhǔ( )

徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( ) 玉zān( )花

3、本文的记叙方式主要是 ，文中两条叙事线索是：

① 。 ② 。

4、根据文章内容，用简洁的语言概括文中插叙的三件事。

（1） 。 （2） 。

（3） 。

第二课时

一、学习目标

1、能抓住主要事件体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。

2、学会质疑。

重点：体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。

难点：正确理解不同形式的父爱。

二、自学探究

1、先默读，再以组为单位分角色朗读2——12小节。

照应是一种非常重要的写作方法，正如高尔基所说：“前文写到墙上挂着一杆猎枪，后文就必须让猎枪响起来。”请思考课文中哪些事和下面的三句话分别相照应：

①明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！

照应的事是

②英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

照应的事是

⑶ 没有爸爸，你更要自己的管自己的，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

照应的事是

2、在这三件事中，课文重点写了哪两件事？分别找出课文中描写的起止部分。认真阅读，从课文中找出依据，思考：英子的爸爸是个怎样的人？这三句话对英子的成长有什么影响？

三、分组展示，交流研讨

1、你认为英子的爸爸是个怎样的人？

2、英子爸爸的三句话分别对英子有什么影响？

3、从哪里可以看出来，“我”真正长大了？

4、仿写：父爱是阳光，让我感到人间的温暖；父爱是灯塔，照亮我前进的路……

四、自学探究

1、速读课文，找出暗示爸爸病危、快要死去的句子。

2、提出问题，学会质疑。把自己不理解的问题写在下面。

五、分组展示

1、暗示的句子和质疑的问题，研讨释疑。

2、讨论课文中研讨与练习第三题。

五、检测

1、根据拼音写出汉字。

衣jīn( ) lí歌( ) 玉zān花( ) 徘huái( ) 鸡毛dǎn( )子

2．结合语境，解释下面一段话中的加点词语。

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

骊歌： 徘徊：

知交： 零落：

3、“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好？说说理由。

4、文中“硬着头皮”这一词语出现了四次：

①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

②“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。

③那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？

④我虽然很害怕，但是也得硬着头皮——

“硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四个四字格的书面语，依次可以是： 。

（示例：①顽强勇敢 ②振作精神 ③大着胆子 ④鼓足勇气。）

五、拓展

同学们，今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，使我们不由自主地用自己的心声说一声“世上还有爸爸好”。亲爱的同学们，就以此为题目吧，写一篇有真情实感的作文，注意恰切地用上插叙啊