人教版七年级上册《第17课 看云识天气》导学案

第17课 看云识天气
【基础演练】
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
预兆（ ） 一霎时（ ） 绫纱（ ） 匀称（ ） 薄云（ ）
日晕（ ） mí 漫 轻yíng bēng 塌 鱼līn
2.下边四组中无错别字的一组是（ ）。
A.顷刻 冰雹 绫纱 大雨倾盆 B.棱角 点辍 留恋 层峦叠障
C.崩塌 弥漫 朦胧 霎那间 D.招牌 峰峦 绸幕 姿态万千
3. 选出填入空白处词语最恰当的一项（ ）
积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐 ，不一会儿，整座云山 了，乌云 了天空， ，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
Ａ、朦胧 塌崩 弥漫 霎那间 Ｂ、模糊 崩塌 弥漫 顷刻间
Ｃ、模糊 塌崩 布满 顷刻间 Ｄ、朦胧 崩塌 布满 霎那间
4. 下面没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
Ａ、太阳刚一出来，地上已经像下了火。
Ｂ、天上的云，轻轻地飘在空中，有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。
Ｃ、云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
Ｄ、大海中，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
【综合运用】
5.阅读下面文字，回答问题。
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4月28日，中国气象局月度新闻发布会上，中国气象局新闻发言人陈振林说：今年4月份以来的气温是1961年以来气温最低值，全国平均气温为8.7℃，较常年同期10.0℃偏低1.3℃。除了在西藏、青海西南部、云南、西南地区较常年偏高1℃到4℃之外，其他地区偏低2℃到4℃。大范围来看，今年是1971年以来比较严重的低温年份。从全球的角度来看，这种情况不是孤立的：同一时间段，在北半球，美国、欧洲，也都出现暴雪天气。这是气候波动幅度增加的结果，是在现阶段全球变暖的背景下发生的极端天气气候事件。我们不能因为这几个月愣就认为全球变暖停止了。
（1）请根据以上文字提供的信息，为这则新闻拟一个标题。（不超过15个字）
（2）加点的“愣”一词在上文中的意思是 。
（3）新闻最后划线句子的言外之意是什么？这对我们看云识天气有什么影响？
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【课内精读】
阅读课文选段，完成下面各题。
天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
6．在下面横线上写出本段文字的中心句。
。
7.“云就像是天气的招牌”这句话说明了 。“招牌”在文中的意思是： 。
8.文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的 、 。
9.本段文字的结构方式是（ ） A.总分总 B.总分 C.分总
10.本选段主要使用了什么说明方法？文中划线部分连用了八个比喻句有什么作用？
【类文美读】
观云识天
①抬头观天，从天色、云的种类、风的情况、日月星晨之光线聚合情形，即可预测天气变化，此即所谓观云识天。天气对于从事野外活动影响极大。准确地掌握天气变化，就能顺利进行度过野外生活。
②朝霞不出门，晚霞行千里；相对稳定的气候条件下，晚霞千里，预示天气晴朗，朝霞满天，则有很大的可能下雨。
③天空出现卷云，即云朵呈现纯白的马尾状，但慢慢变成暗色的，意味着眼下是晴天，但一天后可能下雨。
④天空出现积乱云，即云层色暗层厚，预示将有雷雨和强风。天空中有薄薄的卷层云，像海滩边白色的石子，半天之后可能下雨。
⑤春季的夜晚，朦胧，天空中却出现阴沉的乱层云，像波涛起伏的海面，表示数小时后会下雨。
⑥月亮或太阳周围出现晕圈，第二天非风即雨（日晕而风，月晕而雨）。
⑦如果山头不再有云雾围绕，人的郁闷感觉减少，表示短期内不会下雨。
11.本文说明的主要是 ；采用了 的说明结构。
12.纵观全文，作者告我们哪些观云识天的方法，你能不能再举出两种或以上的预测天气的方法？
13.②段中加点的词语“很大”能不能删掉，为什么？
14.②⑥两句使用了什么说明方法，有什么作用？④⑤使用了什么说明方法，有什么作用？
15.从说明文语言风格特点来看，该文与《看云识天气》最主要的异同是什么，请举例说明。
【每课一趣】
16.通过本课的学习，相信你一定积累了很多关于天气的谚语，请你选择其中的几条写在下面，看谁写得多。（至少要写出三条，本课和本测试题已经出现过的不能算哦。）
边文——名师讲坛
1.走进作者
朱泳燚，1940年春生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。曾长期参与语文教材的选编和文章撰写工作（包括《看云识天气》）。30多年来，他发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章近200篇；专著《叶圣陶的语言修改艺术》曾获全国首届优秀教育图书评比一等奖。
2.文体文旨
这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系，向我们传播了有价值的实用知识。
3.谋篇立意
由于本文面向青少年，所以作者用生动形象的语言意在增强趣味性，从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系，显示出较强的科学性、知识性和逻辑性。文章第1段是概述，先介绍不同形态的云和天气的关系。第2段是后面三段的“纲”：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。后面三段就是遵循这个“纲”展开的。这就是文章的思路。第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，写作思路与上面几段相同。从第6段开始，文章转入了另外一层意思，即“云的光彩与天气的关系”。应该说，“云的光彩”是被第1段中“天上的云，真是姿态万千，变化无常”所涵盖的，所不同的是3、4、5段是从云的形态与天气的关系的角度来说明的，第6段转为从云的光彩与天气的关系的角度来说明。最后作者谈到了看云识天气的目的、方法及注意事项。为了介绍清楚，作者运用了分类别、打比 方和引用等说明方法。
4.难点突破
⑴本文的说明顺序是什么？
说明顺序一般有空间、时间和逻辑三种顺序。本文先说明云和天气的关系，从现象到本质。再介绍懂得这些知识的实际意义，即从知识到用途，为逻辑顺序。
⑵文章的第２自然段在文中起到什么样的作用？
第２自然段在文中起承上启下的作用。联系上下文和语段的结构可以看出：第１段概述了云的变化和天气的关系。第２段是分２个方面说明云的形态变化对天气的影响，这是承上；同时第２段又是后面３段的“纲”，第３段对应第２段中的“薄云”、“晴朗”，第４段对应第２段中的“厚密”、“阴雨风雪”，这是启下。
5.写作技巧
⑴层次清楚，有纲有目。本文从总说再分说，从知识现象到实际用途，条分缕析，架构稳妥，逻辑严密。
⑵说明手法多样，语言准确生动。寓准确于生动中，是这篇说明文的特点。首先准确。准确是说明语言的基本要求。如课文结尾指出：“天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定限度”，与此同时，又指出“要准确地掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”这两句话就严密地照应到前文多处使用的“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，把“看云识天气”的事理，作了限制，这也是一种准确的表达。其次生动。本文综合运用了比喻、排比、引用等修辞手法和分类别、打比方和作引用等说明方法，使得本文准确生动。
6. 知识补遗
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。如果说说明文是以知示人，那么记叙文就是以事启发人，议论文则是以理服人。