人教版七年级上册《第四课 紫藤萝瀑布》导学案

第四课 紫藤萝瀑布
【基础演练】
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
船舱（ ） 绽（ ）放 酝酿（ ） 迸溅（ ） zhü（ ）立
笼 zhào（ ） 盘 qiǘ（ ）卧龙 遗 hàn（ ） 仙露 qióng（ ）浆
2. 联系上下文，解释下列句中加点的词语。
（1）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地……
（3）但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢……
3. 为下面句子的空白处，选择正确的词语。
（1）我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的 （Ａ、宁静 Ｂ、愉悦）和生的 （Ａ、快乐 Ｂ、喜悦）。
（2）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它 （Ａ、依傍 Ｂ、靠着）一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 （Ａ、稀少 Ｂ、稀落），东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在 （Ａ、诉说 Ｂ、试探）什么。
（3）我 （Ａ、抚摸 Ｂ、触摸）了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它 （Ａ、扬 Ｂ、张）满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
4. 写出下列语句所用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（ ）
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）
（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。（ ）
（4）“我在开花！”它们在笑。（ ）
（5）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（ ）
（6）我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（ ）
【综合运用】
5.根据语境仿写句子。
生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长； ， ； ，
。
6．自然是静谧的小河，花朵就是这条河上的片片白帆；自然是浩翰的蓝天，花朵就是这蓝天里的缕缕白云；自然是优美的篇章，花朵就是这篇章中的种种修辞。——花是自然的精灵。让我们一起徜徉花之园，欣赏花之美，倾听花之语。
（1）倾听成语之花语：请写出4个含有“花”的成语
（2）倾听至尊之花语：朗读下面的描写花的诗句，在后面的括号里填写出花名。
①遥知不是雪，为有暗香来。（ ）
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）
③飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。（ ）
④兰幽香风定,松寒不改容。（ ）
（3）倾听缤纷之花语：赏花要懂花语，花语构成花卉文化的核心，在花卉交流中，花语虽无声，但此时无声胜有声，其中的涵义和情感表达甚于言语。你能说出下面几种花所代表的含义么？选择其中的四种，写出它们的“花语”。
①梅花： ②玫瑰：
③菊花： ④百合：
⑤兰花： ⑥莲花：
⑦山茶花： ⑧康乃馨：
【课内精读】
阅读课文，完成下面各题。
紫藤萝瀑布（节选）
①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
7．第①段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
8.第②段首句有什么作用？结句又该怎样理解？
9．仔细揣摩第③段的含义。
10．找出点明全文主旨的句子。
11．结合全文意思品味最后一段的含义。
【类文美读】
仙人掌花
曹乾石
看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。
例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。
许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。
我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！
我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着 雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花！
此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。
它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
12.通读全文，请找出文中揭示主旨的句子并抄写在下面。
13.第二段中“例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。”一句话单独成段，有什么作用？
14.结合上下文，理解下面句子中加点词语的含义。
（1）它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
（2）它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。
15．本文在写作时巧妙运用对比手法，请从文章找出一例并说说对比手法的好处。
16．本文表达了作者怎样的思想感情？
【每课一趣】
17. 《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。
其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业（学业），坚守热情]
其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人]
我的创作： —— [ ]
边文——名师讲坛
1.走进作者
宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。著名哲学家冯友兰之女，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。 “文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石、长篇小说《野葫芦引》。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
2.写作背景
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。这篇文章写于１９８２年５月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛（１０月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
3. 文章主旨：
作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。
4.谋篇立意
全文可以分为三个部分：
第一部分（1～6段），写一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏。
第二部分（7～9段），写“我”浸在“花朵的光辉”中，感到原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
第三部分（10～11段），由观花的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。
5.难点突破
（1）紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
（2）联系背景材料，理解紫藤萝的命运有什么象征意义。
紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
（3）作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？
面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。
6.写作技巧
含蓄地表达感情。
作者对感情的宣泄很注意分寸，而不是慷慨激昂、大悲大喜。即使家庭经受苦难折磨，她也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻，表达自己的感受；对那时思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，更是不着一笔，用“一直压在我心上的焦虑和悲痛”带过悲痛欲绝的感情。作者的出身、性格、教养使她能节制、含蓄，而这种感情上的节制，使她能理性地、深刻地洞察到生命的本质。
想像新颖，内涵丰富。
作者发挥出色的想像力，营造出许多新奇生动的意象，把紫藤萝花的生命力形象化，如写“花舱”装满生命的“酒酿”，张满了“帆”，在闪光的“河流”中“航行”，作者描绘的紫藤萝花，不仅形象生动，而且饱含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”、“不见其终极”、“不停地生长”，既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴；写花朵儿“彼此推着挤着，好不活泼热闹”既突出花的勃勃生机，也表现了生命的喜悦之情。