我选我教学设计及反思

1.

课题 6.我选我

2.

课型

精读课

3.

辅助工具 小黑板

4.

教学目标

本节课的三维目标 知识目标：认识8个生字。会写10个生字 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：对自己有信心，懂得用适当懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

5.

教学内容 （

１）教材简析和教学重、难点 教材简析：《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。 重点：1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会我选我的理由。

（２）根据学生实际需要补充的内容 选举的一些小知识。

6.

学情分析

（１）学生年龄特点分析 二年级的学生，对选举知之甚少，因此，教师有必要对补选一词进行解释。

（２）学生已有知识经验分析 学生已有自主识字的能力，因此，课堂上应放手让学生自主识字。

（３）学生差异分析 拓展题要求学生根据自己的兴趣完成，只要孩子说得合情合理，不必要求人人都能说得很完善。

7.

教学方法 讲授法、讨论法、练习法。

8.

教与学

教师的教学过程

学生的学习过程 第一课时
一、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？ 二、整体感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
三、识字
1、用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、同桌利用生字卡片进行互相读，互相正音。
3、开展一字之师游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4、齐读生字词。
四、朗读训练
1、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、分段朗读展示，读后点评。
3、通读全篇。 五、写字指导
1、出示要求会写的生字，认读。
2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如青下半部分的第一笔是丨等。
4、学生练写。教师巡视指导。

第二课时 一、复习导入
1、通读课文，了解读书情况。
2、复习生字，选择喜欢的生字说一句话。 二、精读课文
1、教师范读，学生评价。
2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
3、小组分角色朗读。
4、表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
三、品读课文
1、指名读第二自然段，引导学生讨论：从静悄悄的突然这些词语你体会到了什么？
2、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌

声？
3、用自己喜欢的方式感受全文。 四、课后练习 1、出示课后我会读的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）
五、拓展思维
假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？

第一课时
一、谈话导入： 1、和其他学生一齐读课题 2、提出问题：我是谁？为什么自己要选自己？ 二、整体感知 1、读课文，圈出不认识的字。 2、和同桌互读课文，提出自己不明白的地方。 三、识字 识记生字，争取领读机会，介绍记字方法。 四、朗读训练 朗读课文，正确流利。 五、认真观察，积极思考难写字应注意的地方。 第二课时 一、复习导入 选择喜欢的生字组词、造句。 二、精读课文 认真听教师范读课文，注意老师的表情、语气。 三、品读课文 细读课文，体味词语，联系全文，思考问题。 四、课后练习 比较两个句子的异同。 五、拓展思维 联系自己的实际，假想自己应该做的工作。

9.

反馈

当堂教学效果反馈（作业）填空 第一课时当堂反馈： 1、认读我会认的字：愣集掌 补2、在田字格中书写：切班 第二课时当堂反馈： 1、抽读第二自然段，要求读出情境。2、我们要向王宁学习什么？

教学反思： 这篇课文的内容展现了王宁同学的美好心灵，以及充满自信、关心班级、热爱劳动的良好品质。内容比较简单，优美词句也不多。这样的课文很容易上出思品课的感觉。为了避免这样的情况，突出语文的特点，我在备课时尽量挖掘课文中语文的东西。 比如朗读，虽然对话很少也很简单，但是如果放过也就过去了，其实在这里可以渗透对话朗读的方法，即：注意提示语，按照提示语读。学生的朗读一下子有了着力点，林老师说的话这段的朗读得到了提高。给没有提示语的句子加一加提示语，这时就融合了学生对人物的理解，出现了王宁认真地说、王宁诚恳地说王宁自信地说、王宁毛遂自荐说等，既训练了语言，又体现了朗读的多元性。同时老师可以发现学生理解有偏差的地方，及时引导纠正。 再如表演课文，在活动中学习。教师引导同学用课文中的词语、内容来评价同学的表演。这时候就可以避免走过场，也促使学生再一次地解读文本。比如对于 亲切一词，用语言表达那就是态度很好，但是在表演中，学生就可以表现出林老师的神态、语气，从而对亲切一词理解更到位。

10.

板书设计 6、我选我 我（王宁）选我（王宁） 静悄悄 愣 掌声