当前位置: 教案教学>教学设计

《诗经》两首教案4《关雎》和《蒹葭》

小编:

教学建议

一、作品概述

《关雎》选自《诗经·周南》。周南,一般指的是洛阳以南到湖北一带地方。据有关资料推断,这首诗产生的时代不会太早,大约是西周末、东周初。这是一首热情的恋歌,它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求,感情坦率、朴实。

《蒹葭》为《秦风》中的一首著名的抒情诗,这里表现的是一个寻求友谊(或者爱情)过程中最终失望的心理活动,深情抒发了寻求伊人而不得的诚挚感情,形象地描绘了此时此地的凄怆处境。

《君子于役》为《王风》的著名诗篇。它是我国最早的一首思夫诗。这是一首妻子怀念久投不归的丈夫的抒情诗。眼前景、心中事巧妙地融为一体,诗中有画,富于田园生活气息。

二、《关雎》简析

《关雎》是《诗经》的第一篇。全诗可分为三章。

第一章(前四句)爱慕:一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘,于是萌发了爱慕之情。

这一章开头用“关关雎鸠”起兴,运用“比”的手法点出了恋爱的主题。因为雎鸠“雌雄常不相失,亦不曾相近”,“情意相与而未尝狎”,以雎鸠的关关和鸣引出“窈窕淑女,君子好逑”,贴切而有深意,确是匠心独具。

第二章(中间八句)思念:男子对姑娘思念不止,以至梦寐以求,辗转反侧。

在他眼前出现的是这位美丽姑娘采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美的身姿,使他夜不能寐;然而,大约这只是一厢情愿,他只有独自在床上“辗转反侧”,直到天明。这一章既有直接的心理描写“优哉游哉”,写其绵绵情意,思念不绝,又有动作描写“辗转反侧”,突出其内心状态的不平静,形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情。

第三章(最后八句)愿望:表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。

“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”,是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面。

这首诗采取了重章叠唱的手法,每一章都有些句子重复咏唱。这体现了《诗经》语言的一个特色。诗的感情真挚热烈,回环咏唱的章法,使热恋之情步步推向高潮。诗的每一章,都用起兴的艺术手法,将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来,景中含情,情中蕴景。

三、《蒹葭》简析

这是一首著名的抒情诗。诗中写在一个深秋的清晨,秋露给霜,芦荻扬花,诗人来到迂曲的河岸上,寻找他(她)眷恋的情人。他(她)伫立河畔,面对萧索凄清、露华霜重的暮秋景色,禁不住发出了与“所谓伊人”已远隔的浩叹。接着诗人逆流而上去寻找,道路是那样的崎岖而遥远;顺流而下去寻找,她(他)又仿佛在水的中央。伊人似近而远,忽隐忽视。但他(她)含情脉脉地痴想着,直到太阳升起,把秋露晒干。至此,一个为寻找意中人而执著不舍的青年人形象,已经跃然纸上,呼之欲出。全诗感情真挚热烈,写得哀婉清丽,情调缠绵,既有对意中人深情的寻访,又有未遇的惆怅。一再“溯洄”、“溯游”,几度寻踪求索,不避险阻,可谓情真意切。诗歌采用反复叠唱的章法,更显得韵味绵长,而开头以“蒹葭苍苍,白露为霜”起兴,描绘了一幅凄清萧飒、露凝霜结的晚秋图,更抒发了诗人孤寂彷徨、幽思百结的心绪。

四、《君子于役》简析

本诗分为两章。

第一章头三句开门见山地点出女主人公的丈夫在外服徭役已经很久了,不知何时才能回家,主人公思念丈夫之情油然而生,情思泉涌。“鸡栖于埘”三句,转入写眼前生活实景,借景抒情。她看到夕阳西下时,禽畜纷纷归家,上窝的上窝,入圈的入圈,各归其所,悠然安憩,联想起万物皆定时有所归,只有自己的丈夫长期在外,徭役无期,归期难卜,因而“如之何勿思?”——怎能不令人思念牵挂而柔肠寸断呢?最后两句照应开头两句,把主人公思夫之情用委婉的语气表达出来。

第二章头两句进一步强调丈夫服役时间之长久和无尽期。“曷其有佸?”——何时才能团聚?无限的思念、无限的痛苦表现在这句深沉的发问中,并以家庭的温暖反衬出丈夫长年只身在外的孤苦与凄凉。再睹入暮时禽畜的各归其所,进窝入圈,饱食安息,联想到丈夫孤身在外,劳苦无依,深情地发出“苟无饥渴?”的疑问与关心。这带有疑问与希望之句,内涵丰富,有对丈夫在外可能不得温饱的担忧,更有对丈夫能够温饱的希望。这句比上一章未句“如之何勿思?”更深刻、更委婉、更细腻,具体地表现出主人公对丈夫思念与关怀之情。

全诗用了4句“君子于役”反复咏叹,每句领起一层。

    相关推荐

    《诗经》两首教案1《关雎》和《蒹葭》 《诗经》两首教案2《关雎》和《蒹葭》 《诗经》两首《关雎》和《蒹葭》说课稿 《诗经》二首《关雎》《蒹葭》教案3 诗经两首《关雎》《蒹葭》知识点梳理 九年级下教参:《诗经》两首——关雎、蒹葭 诗经二首《关雌》《蒹葭》导学案 诗经三首《蒹葭》《关雎》《君子于役》教学设计 《诗经·蒹葭》教案 《诗经·蒹葭》教案2 《蒹葭》教案4 说说诗经《关雎》 《关睢》《蒹葭》《君子于役》教案 《〈诗经〉两首》有关资料 《〈诗经〉两首》有关资料 《〈诗经〉两首》有关资料 蒹葭教案设计 蒹葭教案一等奖 《蒹葭》教案5 《蒹葭》导学案 也谈《关雎》为何排在《诗经》之首 《蒹葭》译文 诗词六首《关雎》《蒹葭》《黄鹤楼》《钱塘湖春行》《相见欢》《江城子·密州出猎》教案 美哉,《蒹葭》! 《诗经》两首 》教案 《诗经》两首 《诗经》两首 《诗经》两首 《诗经》两首 《蒹葭》的朦胧之诗美 《诗经》两首教案3 24《诗经》两首 《蒹葭》教学实录 《蒹葭》教学设计 《诗经》两首教案设计 《蒹葭》教学实录 《蒹葭》教学设计 4诗两首 《关雎》的全诗和赏析 《关雎》的全诗和赏析 《蒹葭》教学设计 《蒹葭》教学设计 《〈诗经〉两首》题解 八年级下册语文诗经两首教案 诗经两首教案设计 《关雎》的全诗和赏析 《诗经》两首(粤教版).. 诗经两首阅读答案 诗经两首阅读答案 4.古诗两首教案 4.古诗两首教案 4、古诗两首 教案 《诗经》两首(粤教版) 4《古诗两首》 4 古诗两首 4《古诗两首》 初中语文古诗文翻译:《蒹葭》 4《古诗两首》 24 《蒹葭》教学设计 《〈诗经〉两首》通假字 《〈诗经〉两首》教学设计 《〈诗经〉两首》教学设计 《诗经》两首教学设计 《4 外国诗两首》教案 《〈诗经〉两首》教学设计 《诗经两首》教学设计 《〈诗经〉两首》教学设计 《〈诗经〉两首》教学设计 《〈诗经〉两首》教学杂谈 《〈诗经〉两首》教学实录 《〈诗经〉两首》教学设计 《〈诗经〉两首》教学设计 《〈诗经〉两首》教学设计 《〈诗经〉两首》教学设计 《〈诗经〉两首》教学杂谈 《〈诗经〉两首》教学设计 人教版九下:《〈诗经〉两首》教学设计(4篇) 4 外国诗两首 九年级语文《蒹葭》教学设计 人教版九下:《〈诗经〉两首》(有关资料、诗意散泽) 4、外国诗两首 《〈诗经〉两首》词语解释 《〈诗经〉两首》古今异义 《〈诗经〉两首》中心意思 《诗经》两首复习试卷 《诗经》两首(粤教版)教学教案 4 古诗两首(A、B案) 《〈诗经〉两首》名句欣赏 《〈诗经〉两首》课文分析 《〈诗经〉两首》课文简析 《〈诗经〉两首》结构分析 《〈诗经〉两首》词语解释 《〈诗经〉两首》问题探究 诗经两首(伐檀 硕鼠) 《〈诗经〉两首》鉴赏点示 《〈诗经〉两首》名句欣赏 《〈诗经〉两首》写作借鉴 《〈诗经〉两首》词类活用 《〈诗经〉两首》特殊句式 《〈诗经〉两首》名句欣赏 诗经两首(伐檀 硕鼠)