二 走一步，再走一步

【学习目标】

知识与技能：

a)

结合语境理解重点词、句的深刻含义。

b)

理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。

过程与方法：

1、

通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。

2、

自主式、合作式、探究式地学习方式。

情感、态度与价值观：

1、

领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。

2、

学会在自己的人生路上，面对大的困

难时，要化整为零各个突破。

【学习重点】

1、

朗读时，恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。

2、

领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。

【学习难点】

1、

朗读技巧的训练。

2、

领会文章中阐述的人生哲理。

【知识链接】

写作背景

本文是美国作家莫顿·亨特在

65

岁时回忆自己

8

岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富

散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、诗情美、哲理美相融合，迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。

第一课时

【自主学习】

1

、自读课文，标出段序，勾画出字词。

2

、给下列加点的字注音

耸

（ ）

立

峭

（）壁

凸

（ ）

嶙峋

（）

迂

（ ）回

纳罕

（ ）

小心

翼

（）翼

屡

（ ）次

3

、解释下列词语

耸立：

迂回：

屡次：

应付：

凝视：

纳罕：

小心翼翼：

4

、朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）

①

.

故事发生在美国哪个城市？

②

.

故事发生在什么时间？

③

.

爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？

④

.

那座悬崖有多高？岩石架有多高？

【合作探究】

5

从课文内容

看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？

6

在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步

”，把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思？

7

为什么不要想着距离有多远？

8

读了这篇文章，你感悟到了什么？

第二课时

【

自主学习】

（一）巩固上节课所学内容

1

出下列加点字注音正确的一项（ ）

A、

训

诫（

ji

è）

耸

立

(s

ǒ

ng)

迂

回

(x

ū

)

B、

啜

泣（

zhu

ì）

纳

罕

(h

ǎ

n)

嶙

峋

(l

í

n)

C、

屹

立（

y

ì）

屡

次

( l

ě

i)

目

眩

(xu

à

n)

D、

萧

瑟

（

s

è）

头

颅

(l

ú

)

小心翼

翼

(y

ì

)

2、

下列词语书写正确的一项是（

）

A

、嶙峋

头晕目炫

颤抖

B

、啜泣

心惊肉跳

屡次

C

、山涯

小心翼翼

晕倒

D

、峭壁

恢心丧气

恐惧

3、

下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是（

）

A、

那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。

B、

我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。

C、

虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。

（二）有感情的朗读课。

【合作探究】

1

有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考

、讨论下列问题

(1)

出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？

(2)

父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步？这时你有什么启示？

(3)

“你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这

三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？

(4)

我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？

2

多角度地阅读，结合自己的生活体验反思、讨论：

(1)

你最喜欢文中的哪个人物？为什么？

你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？

（

2

）我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种？为什么？

【精读精练】

一、课文阅读（阅读课文第

14-23

自然段，回答下列问题）

1

、文中能概括这一部分内容的一个句是：

。

2

、文中最生动、最细腻，几乎贯穿整个故事的，是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。

爬上悬崖

爬下悬崖

3

、从故事中，你可以感受到“父亲”是一个什么样的人？请你用一个句子进行表述。

4

、在下边两种情况下，你将分别说些什么、做些什么？说出来与同学交流一下。

（

1

）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？

（

2

）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？

【主题阅读】

离黄金只有三英尺

【美】拿破仑·希尔

失败的一个最为普遍的原因是，当人们被暂时挫折所压倒时就轻易地放弃。每个人在某个时候或某种场合常会犯这种错误。

达贝的一位大叔在那些淘金热的时日里也得了“黄金病”，想到西部去采掘黄金发财。他弄到一块矿区土地，带着锨和镐去工作。

几星期辛勤劳动以后，他得到了报偿，找到了一块闪亮的矿石。他需要机器把矿石挖到地面上来。他悄悄地掩蔽好矿苗，返回老家马里兰州威廉姆堡，把这个发现告诉他的亲戚和少数邻居。他们凑了钱，购置了所需的机器，并把它装运到矿区。达贝和他的大叔也重返矿山工作。

第一车矿石开采出来了，运到一个冶炼厂。返回来的信息证明，他们找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏。只要再有几车矿石就能还清债务。似乎垂手就可赚大钱。

越往下钻采，达贝和他大叔的希望愈为增长。

然而，发生了意外。金矿的矿脉不见了。他们的希望就像天上的彩虹一样消失了。幻想扑灭了，这笔横财不翼而飞。他们继续采掘，孤注一掷，想重新找到矿脉，但一切都是徒劳。最后，他们终于撒手不干。

他们把机器卖给一个收破烂的

人，只换得几百美元，而后丧气地回老家。收破烂的人请了一位矿业工程师到矿里看了一下，再做了一点计算。工程师说，上次失败的原因是不了解“断层线”的缘故。计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去

3

英尺。果然，就在那里重新找到了金矿！

收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元，只是因为他想到了，在放弃以前应该找专家商议。

1

、文章的第一句话即全文的

起到

的作用。

2

、根据文章内容解释一下“黄金病”的含义。

3

、文

章点题句在第

段中。这句话是

。

4

、收破烂的人从这个金矿中赚了几百万美元原因是：

。

5

、请用一个成语

概括达贝叔侄即将采到黄金却失去的情形。

6

、故事采用了

的手法揭示生活哲理。

【拓展提升

】

你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？

【美文欣赏】

迷路

那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。

一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。

等他们走后，我惊慌失措地发现，我再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣襟上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……

突然，不远

处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小路边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走进细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？

“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”

我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”

“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一只柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”

卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一只柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……

当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路

，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。

【教

（学）后记】