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八年级语文上册第二单元第9课《老王》教案设计

小编:

教学目标

1

、通过文本研习,了解老王这一人物形象。

2

、通过问题探讨,了解作者对底层劳动者的感情。

3

、通过情感对话,让学生培养关心、同情底层老百姓的价值观。

教学重点:体会普通人老王身上表现出的可贵的品质。

教学难点:通过文本研习,让学生培养关注弱者,帮助弱者的价值观。

教学方法:

资料汇总法

课堂动笔法

问题讨论法

教学时间:一课时

一、导入:

同学们,《弟子规》中有这样一句话:同是人,皆需爱;天同覆,地同载。(屏幕出示)这句话告诉我们头顶同一片蓝天,脚踏同一方热土,人与人之间应该互相关爱。这种思想在作家杨绛的身上得到了充分体现。今天,就让我们随着杨绛,来认识她的一位朋友“老王”,(屏幕出示课题)感受一下杨绛对他的情怀。

二、检查预习,读一读,写一写。

三、学生朗读课文,理清思路,把握内容。思考:

1

、文章写了老王哪几个生活片段

?

他是怎样的一个人。

2

、作者一家是怎样关心老王的

?

表达作者怎样的思想感情。

四、文本研习。

1

、为我们家送冰,车费减半。

请同学把这一段朗读一下(纠正拼音“压根儿”)

老王给主顾送冰说明了什么?(老王老实、诚信)

(板书:老实、讲诚信)

2

、送默存去医院,不想要车钱。

请同学把这一段朗读一遍。

大家想想,文化大革命的时候。作者一家被扣上了资产阶级知识分子的帽子。而老王,他是生活在社会底层的体力劳动者,按当时通行的做法,他是“当家作主”的工人阶级。当时明智的做法就应该是和作者一家划清界限。但是,老王有没有这样做?(没有),他不仅没有远离作者一家,还关心着作者一家的情况,问他们有没有钱用,甚至不想要他们的车钱。

那么同学们,你们觉得,从这样的一件事情上,可以看出老王有怎样的品质?

(板书:善良朴实,坚持做人的准则

3

、把载客三轮改成平板三轮时,为主顾着想,在三轮平板车周围装上半寸高的边缘。

请同学们把这一段朗读一遍。

同学们想想,为了不让老主顾——一位老先生掉下去,老王把自己的车改装了,这个举动说明什么?

(板书:细心周到)

4

.临终前送我香油和鸡蛋。

坚持付报酬

不让他白送香油鸡蛋

询问他生活)

听同学们这么一说,作者一家对老王的确很好。老王所以临终前还给他们送去了香油和鸡蛋,那么这说明老王有什么品质?(

板书:感恩、忠厚善良

5.

无论是老王的老实,还是老王的细心周到,无论是老王的朴实忠厚,还是老王的懂得感恩,都说明老王是一个怎样的人?(

板书:善良

五、学生再读课文,再思考问题。

为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心、爱护,要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人、理解人、关心人?怎样理解文章结尾的最后一句话?

学生小组讨论,全班交流,教师参与。

明确:主要是平等观念和人道主义精神。、

六、课堂小结

同学们,博爱是一种情感,尊重是一种美德,平等是一种姿态。当我们面对别人的时候,尤其是那些生活在社会下层的人,不如我们的人,我们应该怀着一颗博爱、尊重、平等的心,以善体察善,以爱博得爱,以心换取心。

七、板书

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