短文两篇《蝉》《贝壳》导学案2

七年级语文导学案

《蝉 和贝壳》导学案

【教学目标】

1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。

2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。

3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。

【教学重难点】：

1整体感知课文，学习课文的细节描写，掌握写动物的写作技巧。

2掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

【教学时数】：1课时

教学过程 第一课时

一、检查预习

1、自由朗读课文《蝉》，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。

2、字词学习：给加点字注音，并解释这个词

收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ）

二、课堂研讨

1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？

2、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？

3、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？

三、研讨展示，互动交流

四、教师小结、拓展延伸

一、预习导学

1、自由朗读课文《贝壳》，初步感知课文内容，把你认为重点的句子画下来，反复朗读。

2、字词学习，给加点字注音，并解释这个词

卑（ ）微 一丝不苟（ ）

二、课堂研讨

1、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？

2、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？

3、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”中“固执”“简单”是什么意思？

4、对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章，说说它们的相同之处和不同之处？

三、研讨成果展示，互动交流

四、教师小结、拓展延伸

学了这两篇课文后，你应该怎样学习呢？用《钢铁是怎样炼成的》主要公的一句名言来回答：