当前位置: 教案教学>教案设计

《六国论》学习要点及能力训练

小编:

《六国论》学习要点及能力训练

一.学习要点

1.作者及历史背景

苏洵(1009-1066),北宋文学家,眉山(今四川眉山县)人。号老泉(其家有老人泉,梅尧臣曾为之作诗,故自号)。年二十七始发愤读书。教二子读书。嘉祐间(1056)携二子轼、辙至京师(轼、辙于嘉祐二年(1057)三月仁宗殿试,同科进士及第。轼22岁,辙19岁),翰林学士欧阳修得苏洵文二十篇,荐于宰相韩琦,授秘书省校书郎。苏洵为文语言明畅,笔力雄健。与其子轼、辙合称'三苏',俱为列入'唐宋八大家'。其著作有《嘉祐集》。本文选自《权书》(共政论与史论十篇,此为其八)。

战国时,秦于商鞅变法后日强,而六国由于因循守旧,政治混乱而相对衰落,在秦的军事和外交攻势下,只能纷纷割地求和终至灭亡。

宋朝鉴于唐末藩镇割据,五代(梁、唐、晋、汉、周)军人乱政,采用中央专制集权政策,军权、财权、人权都归中央,将帅无自主之权,这样虽杜绝了军阀拥兵作乱,但也造成了军事上衰颓。辽(契丹(古族名,古国名)东胡人所建国家,今辽河上游一带)、西夏(党项羌(羌,古族)所建之'大夏',今宁、陕、甘西北部)侵扰,宋军败多胜少,政治外交于是更软弱,'澶(chán)渊之盟'(澶渊,古地名,今河南濮阳县西北)岁输辽银十万两,绢二十万匹,后辽向宋索地(索晋阳(今太原)、瓦桥(河北雄县)以南十县地),无奈宋又加岁银十万两,绢十万匹。西夏王李元昊上书请和,宋答应每年给银十万两,绢十万匹,茶三万斤。

苏洵此文正是借论六国赂秦招致灭亡这一点(古人论史事不一定很全面,主要在于立论有据,言之成理。'六国灭亡在于赂秦',此不免片面),批评宋朝贿赂辽、西夏以求苟安的不当,主张任用谋臣奇才而奋起抵御外侮。此文文笔纵横恣肆、简劲切洽,是议论文之典范。

二、课文内容简讲

1、课文共5段,可根据论证过程分为三部分。

(1)第一部分(1段引论)提出中心论点:'六国破灭,弊在赂秦';并把它化为两个分论点:一是'赂秦而力亏,破灭之道也',二是'不赂者以赂者丧。'盖失强援,不能独完'。

写法:开宗明义,正见胸有成竹;要点已定,可作论述依据。应该学习这种写法。

(2)第二部分(2-3段,本论)论证中心论点,从论证两个分论点来论述。

第2段:论述割地赂秦之害:割地赂秦使秦获地比战攻更多,而欲望永不满足,诸侯因割地赂秦而弱,至于破灭。--论证'赂秦而力亏,破灭之道也。'

论证方法:例证法(小则获邑,大则得城,今日割五城,明日割十城)引证法(以地事秦……火不灭)。

第3段:论述六国不合力抗秦导致破灭:韩、魏、楚割地赂秦,齐附于秦,燕赵孤危战败而亡。--论证'不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。'

论证方法:例证法(齐附于秦、燕赵用兵后亡),对比法(附于秦之非--用兵之效)

(3)第三部分(4-5段,结论)申明结论,点出主旨:为国者无使为积威之所劫哉。

第4段:并力抗秦可抗秦,为秦人积威所劫而趋亡--为国者无使为积威之所劫。

第5段:苟以天下之大,而从六国破亡之故事,更不应当--讽喻宋不要重蹈六国破灭之覆辙。

2.文章主旨和写作特点

(1)主旨

文章论述六国灭亡的原因在于赂秦,贿赂敌国就增强了敌人的力量,削弱了自己的力量,必然招致灭亡。以此讽喻宋朝以六国为鉴,不为辽、西夏积威之所劫,应奋起抵御外侮。

(2)特点

①论证透彻,结构严谨

┏ 1.赂秦而力亏,破灭之道。

六国破灭,弊在赂秦┫

┗2.不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。

结构:分别论述分论点:引论--本论--结论。

②语言运用特色,气势雄健。有对偶句,排比句,有引用、设问、比喻等。

三、能力训练(强调习得能力的迁移)

阅读下面的文言文,回答1-6题。

汉蒋琬为大司马。东曹掾犍为杨戏,素性简略,琬与言论,时不应答。或谓琬曰:'公与戏言而不应,其慢甚矣!'琬曰:'人心不同,各如其面。面从后言,古人所诫。戏欲赞吾是邪,则非其本心;欲反吾言,则显吾之非。是以默然,是戏之快也。'又督农杨敏尝毁琬曰:'作事愦愦,诚不及前人。'或以白琬,主者请推治敏,琬曰:'吾实不如前人,无可推也。'主者乞问其愦愦之状,琬曰:'苟其不如,则事不理,事不理,则愦愦矣。'后敏坐事系狱,众人犹惧其必死,琬心无适莫①,敏得免重罪。(《资治通鉴》)

注:①适莫:适,音dí;适莫,指厚薄。

1.下列句子中红色字的解释,错误的一项是( )

A.素性简略 素:向来。

B.其慢甚矣 慢:傲慢。

C.又督农杨敏尝毁琬曰 毁:诽谤。

D.诚不及前人 诚:诚实。

2.对下列句中红色字的解释,正确的一项是( )

┏人心不同,各如其面 ┏或谓琬曰

┗面从后言,古人所诫 ┗或以白琬

A.两个'面'意义相同,两个'或'意义也相同。

B.两个'面'意义不同,两个'或'意义相同。

C.两个'面'意义不同,两个'或'意义也不同。

D.两个'面'意义相同,两个'或'意义不同。

3.下列句中红色的字的意义和用法相同的两项是( )

A.公与戏言而不应,其慢甚矣

B.人心不同,各如其面

C.戏欲赞吾是邪,则非其本心

D.苟其不如,则事不理

4.下列句中与'戏欲赞吾是邪'的'是'意义相同的一项是( )

A.是我于花之未开,先享无穷逸致矣

B.是已而非人,俗之同病

C.张良是时从沛公

D.虽不谓吾言为是,而亦无词相答

5.'后敏坐事系狱,众人犹惧其必死'的意思,正确的一项是()

A.后来杨敏因事犯罪联系官司,众人还怕他必须死。

B.后来杨敏因事犯罪拘囚狱中,众人还怕他必须死。

C.后来杨敏因事犯罪囚狱中,众人还担心他一定会死。

D.后来杨敏因事犯罪联系官司,众人还担心他一定会死。

6.下列叙述符合文意的一项是( )

A.蒋琬为大司马,与杨戏言论,蒋琬时不应答,或谓蒋琬不应慢甚。

B.蒋琬认为人心不同,难以知其本心,因此保持沉默是对待杨戏的好方法。

C.由于杨敏尝毁蒋琬,主事者请求追究杨敏的罪责,但蒋琬拒绝这样做。

D.蒋琬承认自己没有治理好政事,确有愦愦之状,因此杨敏坐事系狱得免重罪。

附参考答案及译文

1.D(诚:果真。)

2.B(第一个'面'是'面孔',第二个'面'是'当面';两个'或'都是'有的人'。)

3.BC(A项'其'是'他',BC项的'其'是'他的',D项的'其'代自己'我'。)

4.D(题干的'是'是'对',A项的'是'是'这样',B项的'是'是'认为对',C项的'是'是'这',D项的'是'是'对'。)

5.C(系:拘囚;必:一定。)

6.C(A项'蒋琬不应答'误;B项'保持沉默是对待杨戏的好方法'误;D项'承认自己没治理好政事'误。)

【译文】

蜀汉蒋琬作大司马。东曹掾(官名)犍为(地名)人杨戏向来性情直率不拘礼节,蒋琬与他谈论,有时不应答。有人对蒋琬说:'您与杨戏说话而他不应答,他太傲慢了!'蒋琬说:'人的内心不同,各自像人的面孔一样。当面顺从,背后说相反的话,这是古人的告诫。杨戏想要赞许我对呢,那么不是他的本心;想要反对我的话,那么宣扬了我的错误。所以他沉默不语,这是杨戏为人直爽呀。'又有督农杨敏曾经诽谤蒋琬说:'办事糊涂,实在不如以前的人。'有人把这话告诉了蒋琬,主管法纪的官员请求对杨敏追究治罪,蒋琬说:'我实在不如前人,没有什么可追究的。'主管法纪的官员请问他糊涂的表现,蒋琬说:'如果我不如前人,那么政事办理不好,政事办理不好,那么就是糊涂了。'后来杨敏因事犯罪拘囚狱中,大家还担心他一定会死,而蒋琬内心没有厚薄,杨敏得以免掉了重罪。

作文题:请以'幸福'为话题写一篇文章,文体不限,800字以上。

幸 福

四中 马盈

幸福?字典里说幸福是使人心情舒畅的生活。有的人玩命地挣钱,因为他们认为拥有大量的钱财是幸福的;有的人富于心计,他们在仕途的通路上玩命地往上爬,因为他们认为有权有势是幸福的;我不像他们那么'实际',我认为一家人能快快乐乐的、互相体贴的生活在一起,这就是一种幸福,一种普通的、简单的、暖人的幸福。

在冬季,即使生了火,住平房也是很冷的。妈妈怕我手冷,灌了暖水袋给我焐手。晚上,我给劳累了一天的妈妈灌水袋。因为我知道被窝很凉,好半天都焐不暖和,另外妈妈可以用暖水袋来焐脚,促进血液循环,这样会很舒服。可是,当我准备睡觉时,却发现我的被窝很暖和--哦,原来妈妈怕我冷,偷偷地又把暖水袋塞进了我的被窝。睡在暖和的被窝里,我确实很暖和,因为我的心很温暖,是妈妈对我的爱温暖着我的心。在别人看来,这种爱其实很平凡、很简单,甚至可以说是微不足道的,但我却很珍惜这份'微不足道'的爱。在我看来,这种爱如同小溪,不仅处处都有,而且很细,水流很小,但却从未停止过流淌……这,就是幸福!

有人说,婚姻是爱情的坟墓。但我却从爸爸妈妈身上看出这种说法是错的。爸爸和妈妈已经结婚20年了,他们非常关心体贴对方,让我感到'婚姻其实是爱情的伴侣'。爸爸的工作单位很远,每天都要骑1小时的车。妈妈每天早起给他做早饭。夏天,妈妈给爸爸吃清淡的,她说,夏天热多吃清淡的心里痛快。冬天,妈妈给爸爸做热汤面……总之准保让爸爸吃完浑身暖和,骑车就不冷了。而爸爸呢?他也知道体贴妈妈。每到周末,爸爸就会帮妈妈洗衣服、做饭。他还风趣地说--周末,是他的家庭劳动日。尽管爸爸妈妈从未说过:'我爱你'之类发酸的话,但他们却能感受到彼此间深深的爱!我想,这就是幸福!

我们一家人快快乐乐的生活着。早上,我们一同出家门,互相Bye-bye后他们去上班,我去上学。晚上,我们一起锻炼身体;道过晚安后,一起进入梦乡……

也许有的人认为这不是幸福,仅仅是一种再平常不过的生活。他们认为只有有了权和钱才是幸福的,他们自认为拥有了打开幸福之门的钥匙,其实他们打开的是地狱之门。因为太利欲熏心了,太铜臭了,他们的欲望使他们失去了最美好、最本质的东西。他们为了权财变得黑心、冷酷、麻木与无情。更可能的是,他们还自认为找到了幸福。也许,他们是令人羡慕的,但他们失去的太多了。'不义而富且贵,于我如浮云。'我一点也不羡慕他们,因为他们根本体会不了'采菊东篱下,悠然见南山'的生活;他们根本不了解--幸福其实出于平凡。

这,就是我要的!

[评语]

这篇文章写得情感极其真挚,马盈同学以深情的笔墨写出了那么平凡而美好的亲情,读后使人心里暖暖的。温馨的家庭,平凡的事情使她有那么深的体会,并升华为对幸福的体认,这是这篇文章成功的关键。

    相关推荐

    《师说》学习要点及能力训练 《师说》学习要点及能力训练 《祝福》学习要点及能力训练 《过秦论》知识要点及能力训练 《离骚(节选)》学习要点及能力训练 《海燕》学习要点及能力训练检测 《灯》学习要点与能力训练 《寡人之于国也》学习要点和能力训练 《藤野先生》学习要点及能力训练检测 《装在套子里的人》学习要点及能力训练 《荷塘月色》学习要点与能力训练 《唐雎不辱使命》学习要点及能力训练检测 《劝学》知识要点和能力训练 《孔雀东南飞》学习要点与能力训练 《离骚》知识要点与能力训练 《赤壁赋》学习要点及能力检测练习 《烛之武退秦师》学习要点与能力训练 《滕王阁序》学习要点与能力训练检测 《六月,我们看海去》知识要点与能力训练 《离骚》学习要点及能力检测 《琵琶行》知识要点与能力训练 《装在套子里的人》知识要点及能力训练 《装在套子里的人》知识要点及能力训练 《胡同文化》知识要点与能力训练 《离骚》学习要点及能力检测2 《社戏》能力训练练习 《沁园春 长沙》知识要点与能力训练 《沁园春 长沙》知识要点与能力训练 韩愈《师说》学习要点及能力检测题 《游褒禅山记》学习要点及能力训练检测(粤教版高二必修) 《背影》突破难点能力训练 《装在套子里的人》知识要点及能力训练教学教案 高一同步训练:《沁园春长沙》知识要点与能力训练 训练能力点,提高第一轮复习实效 《观潮》能力训练 《假如给我三天光明》知识要点与能力训练 《汉魏晋五言诗三首》知识要点与能力训练 六年级语文上册第七单元能力训练题练习及答案 《琵琶行》学习要点与能力检测 《兰亭集序》《归去来兮辞》知识要点与能力训练 把握重点·落实训练·培养能力 《醉翁亭记》突破难点能力训练 《岳阳楼记》突破难点能力训练 《说“木叶”》能力训练 语文训练的着力点_语文论文 《边城》阅读能力训练 初中语文能力训练 《孔雀东南飞》知识要点及能力检测 《外国诗两首》能力训练与素质培养 《项脊轩志》文本分析及能力训练 明确要点训练到位_语文论文 加强小学语文能力训练 重视技能训练 提高阅读能力 《祖国啊,我亲爱的祖国》能力训练与素质培养 注重语言训练培养思维能力_语文论文 《六国论》教案及练习(苏教版必修二) 司马迁《鸿门宴》学习要点与能力检测习题 指点方法与培养能力的重要性_语文论文 《岳阳楼记》综合能力训练 小学阅读教学思维能力训练举隅_语文论文 《六国论》知识重点 语言训练的“着力点” 加强训练提高口语能力 《醉翁亭记》综合能力训练 浅谈中学生口头表达能力的训练_语文论文 《应有格物致知精神》突破难点能力训练 《愚溪诗序》学习要点与能力检测教学教案 《米洛斯的维纳斯》课堂练习与能力训练 论辩能力的培养要从小学抓起 《人生》能力训练与素质培养 2011年中考语文写作指导训练:能力提升要诀 《鸿门宴》知识要点与能力检测 《六国论》复习学案 掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议 《那树》能力训练与素质培养 《触龙说赵太后》课文提要与能力训练(附答案) 掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议 掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议 掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议 落实训练重点 力争单元达标_语文论文 注重听的训练提高听的能力 说话能力的课堂训练方法谈 在阅读训练中培养思维能力 《掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议(一)》 《诗两首》能力训练与素质培养 提供互动平台 训练交际能力 段的训练与学生分析概括能力的培养_语文论文 《掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议(二)》 《谈生命》能力训练与素质培养 说话能力的结构与训练方式 《六国论》复习导学案 六年级教案:掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议 汪曾祺《胡同文化——摄影艺术集<胡同之没>序》知识要点与能力训练 六国论 六年级教案:掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议 六国论 六国论 六国论 六国论