列夫.托尔斯泰
课题 | 列夫.托尔斯泰 茨威格 | 备课人 | 审核人 | |||||||
学习 目标 | 1.学习文中细致的肖像描写。 2.体会文章涉及深广的人文背景。 | |||||||||
重点 | 1.对托尔斯泰进行肖像描写。 2.托尔斯泰的思想变化和人生追求。 | |||||||||
难点 | 托尔斯泰的思想变化和人生追求。 | |||||||||
课时安排 | 两课时 | |||||||||
主 要 教 学 过 程 | 学生活动 | 教学手记 | ||||||||
一引入新课 | 在19世纪下半叶的俄国,阶级矛盾空前尖锐,人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐,曾有人这样评价说:“俄国有两个沙皇,一个是俄国当政的统治者,另一个就是托尔斯泰,真沙皇对托尔斯泰无可奈何,而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响?今天就让我们一起来寻找这个答案吧。 | |||||||||
二教学过程设计 | 一、作者简介: 斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 二、初读课文,感知内容 1、检查预习字词情况: (1)读准下列字词的读音: 胡髭( ) 黝( )黑 滞( )留 愚钝( ) 禁锢( ) 轩( )昂 犀( )利 侏儒( ) 酒肆( ) 尴尬( ) 锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然 盎( )然 (2)解释下列词语 黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 炽热 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 诚惶诚恐 广袤无垠 颔首低眉 黯然失色 2、学生带着以下两个问题初读课文。 ①课文前半部分描写了托尔斯泰外表 ,请用自己的话概括其外貌特征。 ②在茨威格的笔下,托尔斯泰有一双怎样的眼睛?请你用一句话概括出来(20字以内) 3、交流 三、学习探究 (一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,概括其特征。 学生讨论、交流。 明确: 作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。 例如: 作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想像和联想。作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的: “长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度”。 “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。” “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发”。 “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。 “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 特征:长相粗鄙、多毛、浓胡须、矮身材,普通、平凡。 (二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子,体会其作用。 例如: 1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 2.……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。 明确: “眼睛是心灵的窗户”,托尔斯泰的眼睛充满智慧,让人感受到的是一位品格高尚的伟人,是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。 五、小结 | 注音 朗读 理解 朗读、 筛选重要信息、 思考 品读 感悟 讨论 口头回答 讨论 交流 | ||||||||
三.思考与作业 | 记忆字词 | |||||||||
四板书 | 列夫.托尔斯泰 茨威格鲁 外貌:长相粗鄙、多毛、浓胡须、矮身材,普通、平凡 眼睛:目光犀利、目光蕴情丰富、眼睛有威力、揭示他人生的不幸 | |||||||||
五教后小结 |
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