写作《观察和描写事物特点》教案教学设计6

一、教学目标

1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。

2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。

二、教学重点与难点：

抓住事物特点，合理安排说明顺序。

三、教学过程

（一）导入

本单元我们学习了几篇介绍建筑物的说明文，请同学们总结一下：

1、什么叫说明文呢？

2、读这类文章应该从哪些方面来把握呢？（说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法等）今天我们就一起来探讨一下如何抓住事物的特征、采用合理的说明顺序说明建筑物。（提问导入、引导归纳

（二）揭示训练目标

1、仔细观察，抓住事物的特点进行说明；

2、学会合理地安排说明顺序。

（三）知识链接（阅读课本112页写作知识短文）每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢（阅读短文、提炼要点） 

1、学会观察，发现事物的特点。（讲解引导） 

你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天、来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。说明事物最重要的是抓住事物的特征。《巍巍中山陵》把中山陵的特征落在“巍巍”两字上，无论是介绍建筑群体规模，还是详细介绍陵园的地理环境、具体位置、修建过程，都紧紧围绕这一特征，因而描写准确而又特色鲜明。《凡尔赛宫》无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，作者都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体上突出了重点。从局部来说也同样注意了这一点。例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹，因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢，最富有艺术价值。

2、合理地安排好说明的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序：说明事物发展变化的进程可用时间顺序，或由古到今，或由今到古。方位（空间）顺序：说明事物的形状和构造常用这种顺序。其表现形式为：或由远而近，或由内（外）到外（内），或由上（下）到下（上），可根据不同的情况灵活运用。程序顺序：阐明某些操作性过程的文章可采用这种顺序。逻辑顺序：阐明事理的文章常用这种顺序。说明建筑物的形状、构造常采用空间顺序。《人民英雄永垂不朽》说明的顺序：活动的顺序：广场——石道——碑前——台阶——平台（由远而近）空间顺序：台阶——平台——（大小碑座）——碑身——（由下而上）东西两侧上部——碑顶方位顺序：东——南——西——北，《巍巍中山陵》以空间顺序有条不紊的加以说明。课文由外而内，由总体到局部展开说明。先说明中山陵园的地理环境，后说到陵园的总体设计，再说到陵墓。在说明陵墓时，又按照“入口→石阶→碑亭→祭堂→墓室”的顺序，即由外而内的顺序予以说明。这种空间顺序很自然地反映了事物本身的逻辑顺序，说得清楚明白，使读者面前清晰地浮现出“巍巍中山陵”的形象。要把方位交待清楚应注意这样两个问题。第一、要选好观察点。观察点就是作者观察事物的立足点。站的位置不同，角度不同，看到的就完全不同，得到的感觉也不一样。通常有两种观察方法。一种叫定点观察法，就是固定在一个位置上进行观察。如写《我们的教室》，观察的位置可以在教室后边，把教室的前后左右的情况都观察清楚了，然后一层层写出来。还有一种叫移位观察法，就是移动位置观察，用这种方法进行观察，观察点是移动的，参观游览，就是用这种方法进行观察。如《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》等。二、要选好参照点。我们所说的参照点，就是给读者一个已知的事物作为基准，凭借它来介绍另一些事物的方位。这个作为参照的已知事物就是参照点。参照点一般选择建筑群的“枢纽”或“中心”，因为它有机地联结着其他建筑。

3、灵活地运用多种说明方法。常见的说明方法有：列数字、作比较、打比方、举例子、下定义、分类别、列图表等。例：这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米（列数字）。石阶以小平台划分为8段，共每段30步至54步不等，290级。石阶尽处，就是宽135深米、30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿（列数字）。（《巍巍中山陵》）站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿荫中女神雕塑亭亭而立。（打比方：《凡尔赛宫》）（学生结合已学课文举例）

4、语言应力求准确、简明、生动形象。说明文的语言特别讲求准确，这是为了客观地说明事物特征，确保其科学性所决定的，同时生动形象的描述也能更好说明事物的特征，让读者“有所知”。我们仍然以《巍巍中山陵》为例，作者在说明中山陵的地理环境时，运用了描写性的语言和比喻：“它的山顶坡陡崖峭，峰石突兀，十分险峻，但山腰以下渐趋平缓，松柏森郁，草莽绵连。蓝色的天幕下，山腰苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩相互映衬，形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然的图画。”又如在说明祭堂前平台视野开阔时，同样运用描写性语言和比喻、对偶等修辞手法：“当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一幅工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。” 作者从远到近的予以描述，写得有声有色，有动有静，在读者面前展现了“变幻无穷的奇妙景色”。这些生动描述虽然运用了文学语言，但这样写是为说明事物的特征服务的，是为了使读者“有所知”，而不像文学作品那样是为了使读者“有所感”。

（四）出示本次作文题（出示题目、明确要求）

写一篇说明文，介绍自己的卧室，仔细观察并准确写出特点，题目自拟。

要求：

1、仔细观察，抓住特点。 

2、合理地安排说明的顺序。注意多种说明方法的灵活运用。 3、说明语言力求准确、简洁、生动形象。 

（五）指导写作 

1、想一想，自己的卧室有什么样的特点？抓住它，写清楚； 

2、从什么地方开始写呢？不妨先确定一个卧室中的物件，先从它开始，然后用恰当的表示方位的词语联结到其他的东西上，千万不能乱； 

3、卧室里可能有许多的东西，在向别人介绍的时候，要有取舍，不能有什么就说什么； 

4、文中可能要用到一些数据，一定要准确； 

5、在介绍自己卧室里的摆设时，可别忘记说明它的作用； 

6、你对自己的卧室满意吗？文中也要说清楚的。 

（六）范文引路（阅读范文）

鲁迅故居 

鲁迅">鲁迅先生于1912年5月随当时的教育部由南京迁到北京来。住所几经迁移，最后于1924年5月迁入阜城门内宫门口西三条21号，在此住了近三年。后由于反动政府的不断迫害，于1926年8月离京南下。鲁迅">鲁迅先生的母亲仍住在这里。 

鲁迅故居是一座极其普通的小四合院。有前后两个小院，南房三间，北房四间，东西厢房各一间。房屋都很矮小，进深也很狭窄，全宅总面积不过500平方米。然而想不到这里曾是一代文豪的住所。 

故居门口是一个黑漆小门。门内西侧有一折扇屏门。入门即是前院。院内北房前有两株高大的丁香树，是鲁迅">鲁迅先生亲手植的，使这小院显得很幽静又有生气。南房是书房和会客室。里面摆着几架书柜、一张方桌、几把藤椅等简单家具。当年许多青年学生到这里受到鲁迅的热情接待。南房的西间有一张接待客人留宿的床铺，当年有的青年被反动政府逼得无家可归，鲁迅便留他们住在这里。 

引人注目的是北面的正屋。北房的档间是鲁迅母亲的住室。中间向后扩建的一间是鲁迅">鲁迅先生的工作室兼卧室。鲁迅">鲁迅先生称之为“绿林书屋”，人们都叫它“老虎尾巴”。室内陈设简单，北边窗下有一床铺，上面铺着单薄的被褥。靠东墙放着一张三屉桌和一把藤椅，桌上放着毛笔、笔架、砚台、马蹄表、喝茶的盖碗等，还放着一盏煤油灯。屋内西墙上挂着写有《离骚》诗句的题字，上书：“望崦嵫而勿迫，恐鹈之先鸣”。鲁迅">鲁迅先生正是如此珍惜时间，在这间小屋里，在这张书桌上，在这盏煤油灯下，忘我地工作，辛勤地写作。鲁迅">鲁迅先生在这间斗室里写下了《华盖集》《华盖集续篇》，以及《野草》《坟》等不朽《彷徨》作品。 

“老虎尾巴”后面是鲁迅">鲁迅先生经常散步的后小院。院中央有一眼井，周围种了许多小草和树木。

这座普普通通的小四合院给人的印象是极深的。鲁迅不仅以他战斗的一生，以他的作品教育着我们，也以他简朴的生活教育着我们。 

简评：作者对这座“小四合院”的全貌、布局和方位都能清楚地加以说明。说明能突出重点，对院内的“老虎尾巴”进行详细具体的介绍，说明室内陈设、用物也是忠实于原貌的。故居的特点是普通、简单，作者通过对这一特点的说明，表现出主人简朴的美德。（互动点评）

（七）互动平台（师生互动，生生互动） 

同学们熟悉的建筑是什么？它具有什么特征？你将如何将它介绍给大家？结合自己的课前观察及以上所介绍的写作知识，学生谈自己的说明对象及简单构思，教师适时点拨，提示注意点。（合作交流、引导点拨） 

（八）自主作文 学生拟稿、改稿、誊抄。