《沁园春雪》教学案

01、《沁园春 雪》教学案

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第一课时

教学目标

1、掌握本课8个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。

2、会有感情地朗读课文，理解课文的内容的意思。

一、创设情景，激趣导入。（2分钟）

北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。（板书课题）

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。

二、检查预习，双基训练。（5分钟）（学生课前完成，上课时小组互评。）

1、注音或写汉字。

分外妖娆（ ）惟余莽莽（ ）稍逊风骚（ ）成吉思汗（ ）顿失tāotāo（ ）

红zhuāng素裹（ ） 江山多jiāo（ ） 一代天jiāo（ ）

2、找出课文中要提醒其他同学注意的字或词并写下来。

3、查找下列词语含义。

惟余莽莽：______________________________顿失滔滔：_________________________________

红装素裹：_____________________________分外妖娆：________________________________

风流人物：_____________________________

三、合作探究，理解品味（20分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）

（一）整体感知

1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。

2．齐读一遍。

3．教师讲解，学生明确：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。

（二）小组合作，学生探究完成下列各题。

1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。

2．逐层分析上阕结构：

①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？

②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？

③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？

4．逐层理解下阕：

①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？

②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

③“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

四、课堂小结（3分钟）（教师或学生总结。）

五、反复朗诵，熟练成诵。（15分钟）（学生读记，小组进行背诵比赛展示。）