圆圆的沙粒 教学设计

圆圆的沙粒

教学目标

1、通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

2、指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。

3、感情有语气地朗读课文。

4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重点

通过朗读让学生感知课文，理解课文，并进行课本剧表演，从而深入了解课文内容。

教学难点

两个省略号的意思。

拓展习题

一、 比一比，组成词语。

坦（ ）缝（ ）朝（ ）园（ ）

担（ ）建（ ）潮（ ）圆（ ）

二、 写出下列词语的同义词。

坦然（ ）真诚（ ）赞美（ ）愉快（ ）

三、 异想天开” 和“各式各样”两个词各说一句话。

四、 根据课文内容回答问题。

1、在学习课文第一部分时，我们可以通过哪几个词语体会出圆圆沙粒的决心和信心？

2、我们通过课文第二部分中对漫长时间的描述可以体会到什么？

教学准备：

课件、珍珠小图片、沙子。

教学过程：

一、导入

1、比较：请你们看看桌上的沙子，再看看珍珠的图片，用一些词语来形容它们。（板书：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差这样大，平时你会把它们联系到一块吗？

2、那么课文中那颗圆圆的沙粒又是怎样经过重重的磨砺，从一颗普通又不引人注目的沙粒蜕变成了美丽又珍贵的珍珠的呢？

二、朗读课文，感知理解

(一)学习第一部分

1、自由读，边读边体会课文内容，看脑子里出现了怎样的情景。

2、指名回答：你脑子里出现了哪些情景？

3、课件出示第一部分的情景。

4、哪些词语写出了沙粒的态度？用笔划出来。（板书：真诚、下定决心、坦然）

5、出示“……”：这一段课文中哪里出现了省略号？省略了什么？那你觉得沙粒们还会议论些什么呢？

6、指导朗读：

①．自由读一遍，可以一边读一边做动作和表情。

②．指名朗读，评议。

③．同桌分角色读。

（二）学习第二部分

1、自由朗读。引导学生边读边思考这一部分主要写了什么？

2、你看到了怎样的情景？你从哪些词语或句子中能看出岁月的漫长？

3、出示“……”：这一段又出现了省略号，代表什么意思呢？在这漫长的岁月里，它在想什么，做什么？

4、指导朗读：

①．指名读，评议。

②．齐读。

（三）学习第三部分

1、沙粒的愿望实现了吗？继续边思考边读第三部分，然后告诉老师，你看到了什么？

2、它真的变成了一颗美丽的珍珠，成为了有用之材。（板书：美丽的）

3、指导朗读：

①．指名读，评议。

②．男女生分角色读。

三、领悟寓意，发散理解

1、从沙粒这奇妙的经历中，你了解了什么，懂得了什么？

2、我们还学过和这个故事类似的童话、故事或成语吗？

3、这些故事都告诉了我们，只要你能朝着你的目标坚定不移地努力，你就一定能实现你的美好愿望。

四、排练课本剧

1、我们来把这个童话故事排成课本剧，好吗？

2、指名表演。