二年级《大鹿》 教学设计

一、教学目标

1、 能学会有感情地演唱歌曲《大鹿》。

2、 感受音乐所表现的生动鲜明的形象，培养学生团结就是力量的意识。

3、 通过编创故事，发挥学生的想象力，激发学生学习音乐的兴趣。

教学过程

一、听故事。

我们先来看一个故事（放课件）师解说：一个美丽的早晨，太阳缓缓升起，一只可爱的小白兔正提着篮子在森林里采蘑菇呢。它蹦蹦跳跳可高兴啦“嘣”的一声，咦！什么声音呀，它赶紧转过一看，呀，原来猎人追来了。小兔子吓得拨腿就跑。那么接下来到底会怎样呢？

二、说故事。

1、 这个生动的故事唱出来可好听了，想听吗？那我们就来比一比看谁的记忆力最好，一听就记住了。（听录音）（指名说逐句出示歌词）你记住了哪句歌词。

大鹿 站在房子里透过窗子往外瞧

林中 跑来一只小兔咚咚把门敲一

鹿呀 鹿呀快开门林中猎人追来了

兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢一

小朋友记忆力真好，一听就记住了。

下面听老师念一次，小朋友仔细听。老师哪能两个字念得特别快？

师：“来”。“来”下面一横“咱们”两横横的多要唱的快。

大鹿呀，是不是慢地挽着小兔子的手呀。（不是）很快，所以“咱们”要轻快，可以做一动作。

2、 我们一起来边拍手边念，看谁的节奏感最强。

3、 有感情地念歌词。

A、大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲，发生什么事呀：小兔子被猎人追来请大鹿帮忙，那兔子这时心里怎么样？（很紧张）谁能读读小兔子的话。

B、 齐读，边拍手边念。

三、唱故事。

小朋友念的真有感受情，如果唱出来肯定很好听的，我们一起唱唱这首歌吧。

1、 听录音唱

2、 小朋友跟录音默唱（看谁学得最快）

3、 会唱的站起来唱

4、 齐唱

5、 师范唱，看老师的表情怎么样？

6、 跟伴奏有感情地唱

7、 分角色唱

四、编故事。

大鹿开门让小兔进来手把手挽牢，那猎人，大鹿，小兔子最后将会怎样呢？展开你们丰富的想象力为这个故事编个结尾，好吗？

老师也为这个故事编了个结尾，看看是怎样？

生：猎人垂头丧气地走了。小兔和大鹿在房子里又唱又跳的。

五、演故事。

《大鹿》这个故事，小朋友会说，会唱，又会编。老师把这个故事编成音乐剧，当一次小演员演一演好吗？

1、 先把这个故事从头到尾看一次。

“森林的早晨”“猎人的追赶”“结果”

六、总结

这节课你学到了什么？（学大鹿的助人为乐，遇到坏人要团结）