三年级下《手术台就是阵地》教学设计
第一课时
教学目标：
1.交流资料，了解故事背景。
2.初读课文，了解文章大意。
3.自学生字词，并检查。
教学过程：
一、板书：
《手术台就是阵地》
读题、质疑。
1.什么叫阵地?
2.手术台是谁的阵地?为什么要把手术台当作阵地?
3.这句话是谁说的?他是哪国人?为什么要说这句话?这句话是在什么情况下说的?他是怎么做的?……
二、同学们在班上交流自己所查的资料。
三、自读课文，自己解疑，解决不了的问题放在第二课时解决。
四、检查自学生字、词的情况。
1.读课文，纠正读音。
2.注意多音字可采用给带点字选择正确读音的方式作巩固练习。
3.识记字形。
“棒”左右结构，右下角是两横一竖，请不要多写一横。
“续”左右结构，右边的最后一笔是“点”，不要写成“捺”。
“烈”上下结构，左上角四笔是“丶”，不要多加一笔“丶”。
“仍”左右结构，右边是个“乃”字，不要多加一“捺”。
“继”左右结构，右边的“米”字最后一笔是“点”。
“迅”半包围结构，右上角第一笔不要写成“乙”。
“速”半包围结构，右上角最后一笔是“点”，不要写成“捺”。
4.联系上下文理解词语。
敏捷：是迅速而灵敏的意思。课文中用“敏捷”一词既表现了白求恩大夫医术高明，也说明他在危险的情况下十分镇定。
沉思：是深思的意思。文中“沉思”一词含义比较深刻。面对师长让他离开的决定，作为一名“八路军战士”，当然不能不服从，但作为一名医生，又必须坚守岗位。在进退两难的情况下，“沉思”准确地再现了白求恩复杂的心理活动。“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”在处理伤员和自己撤留的问题上，白求恩大夫做出了自己的选择，突出表现了白求恩大夫毫不利己，专门利人的高尚品质。
仍然：表示情况继续不变或恢复原状。课文中两次出现“仍然”一词，第一次是在“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”的情况下，为伤员做手术，两天两夜没休息的白求恩大夫“仍然”镇定地站在手术台旁;第二次情况更加危急，“挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。”白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术。联系上下文，充分表现了白求恩大夫临危不惧，对工作极端负责，对同志极端热忱的崇高品质。
镇定：是遇到紧急的情况不慌乱。课文中是说白求恩大夫既没把形势危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。
迅速：指速度非常快。课文中的句子是“担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移”。
5.联系课文内容，理解“陆续”、“继续”、“连续”的不同用法。
陆续：表示先先后后，时断时续，中间有间隔。文中指从火线上先先后后不时抬下伤员来。
继续：指原来做某件事，中间被其他事耽搁后，接着再做下去。联系课文内容，白求恩正在给伤员做手术时，有人传来师长请他撤离的决定，白求恩沉思后作出同意撤走部分伤员，自己留下来和战士们在一起的决定，然后又接着给伤员做手术。
连续：指不间断地做下去。文中指白求恩大夫在手术台旁不间断地工作了69个小时。
五、指名按自然段读课文，大体了解课文内容。
思考“手术台就是阵地”这句话是谁在什么情况下说的?
六、作业：
生字、字词、读熟课文。
第二课时
教学目标：
理解课文内容，体会白求恩大夫的高尚品质和伟大的精神。
教学过程：
一、齐读课题，回忆文章内容。
1.课文主要写的是谁?
板书：白求恩
2.谁能把白求恩与课题连起来说一句话?
(白求恩把手术台当成阵地。)
(手术台就是白求恩大夫的阵地。)
3.白求恩大夫在什么情况下把手术台当成阵地?他在这块阵地上是怎么做的?你从中体会到了什么?下面我们带着这三个问题继续学习课文。
二、细读课文，体会人物品质。
1.读第一自然段，你从中知道了什么?
(战斗的时间、地点、事情的起因。)
2.学习第二自然段。
(1)默读：用横线画出描写小庙周围情况的句子。
(2)指名读一读，说一说小庙周围的情况。
板书：弹片纷飞
(3)你觉得情况怎样?(危险。)
(4)朗读指导，读出当时的危险。
(5)这么危险的环境，白求恩大夫是怎么做的呢?用书的一句话回答。
板书：仍然镇定
(6)你从哪看出当时白求恩大夫仍然很镇定。(读书上的句子。)
(7)圈出白求恩做手术的动作词语，这三个动作词语说明了什么?
(8)朗读训练，用对比读的方法。①读情况②读白求恩的反映体会到他的镇定。
(9)看板书练习说话：将“情况”与“做法”连起来说，并说说你从中体会到了什么?
3.学习第三自然段。板书：对工作极负责
随着战斗激烈地进行，小庙周围的情况也在不断地变化着。
(2)指名读所画的句子，然后回答你知道了什么?
板书：不断爆炸继续手术
(3)看板书，练说话。
(4)把白求恩说的话找出来读一读，然后谈谈你从中体会到了什么?
(白求恩【不顾个人安危】，把自己当作一名中国的八路军战士，把手术台当作自己与敌人战斗的阵地，把中国人民的事业当作自己的事业。)
(5)有感情地朗读课文，体会白求恩的精神。
板书：不顾个人安危
4.学习第四自然段。
(1)用上面的学习方法自学。
(2)汇报自己学懂的内容。
板书：火苗扑来争分夺秒
(3)看板书，练说话。
(4)有语气朗读。
5.学习第5自然段。
(1)看板书纵向总结，现在的情况怎么样?
板书：【越来越险】
(2)【在这种情况下】，白求恩是【怎么做的】?
齐读最后一个自然段。
(体会出：环境越是危险，气氛越是紧张，师卫生部长催促越是紧急，就越能体现出白求恩临危不惧，忠于职守的崇高品质。)
板书：在这种情况下怎么做的坚守阵地忠于职守
三、有感情地朗读全文。
四、作业：
1、把课文中带有“陆续”、“继续”、“连续”三个词的句子抄下来。
2.预习31课，查找资料。
板书设计：