《新春赏梅》教学设计（三年级上册）

教学目标：

1.学会12个生字，联系上下文理解“含苞欲放、赞叹不已、流连忘返、生机勃勃、正式成立各异”等词语。

2.读懂课文，了解各种梅花的不同形态，体会梅花的艺术美。

3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

重点难点：

从课文的语言中体会到梅花的美，体会到园丁的辛苦。

教学准备：

录音机、幻灯、小黑板等。

课时安排：

2课时

第一课时

一、导入新课。

1、幻灯出示梅花图：引导学生观察，了解梅花的特点和基本形态。

2、揭示课题，并板书：新春赏梅

3、读题，理解“赏”字的意思。

二、学生自读自悟课文。

1.学生自由读课文，然后交流讨论自己不明白的词语。

2.再读课文,并思考:

(1)课文主要讲了什么内容,用自己的话说一说。

(2)作者在赏梅的过程中主要介绍了哪几种梅花,它们分别有什么特点,找出相关句子做上记号.

4.分小组讨论交流学习所得。

5.个别汇报,全班讨论，教师小结补充。

三、课文朗读,体会结构。

1、朗读课文

2、读一读自己最喜欢的段落

3、画出每一个自然段的第一句话，说说这样的句子在文章中有什么作用。

板书：

梅花盆景：含苞欲放

29、新春赏梅 开得正旺的梅花：红如火白似雪

蜡梅天地：全身金黄 香味浓郁 形态各异

(我爱梅花，更爱辛勤的园丁。)

第二课时

一、复习导入。

1、朗读课文

2、回忆课文内容，以及作者表达的意图。(我爱梅花，更爱辛勤的园丁。)

二、学习生字新词。

1、默读课文，划出课文中的生字新词，自己读一读。

2、出示小黑板，指名认读。

观赏 梅花 气氛 沿着 弯曲 展室

盆景 组成 奇怪 整个 培育 含苞欲放

3、学生自己想办法记一记，写一写。特别注意以下几个字的读写：

氛：注意字的结构和写法。

展：注意字的读音是翘舌音，写的时候注意注意里面不要多笔画。

整：注意读音和写时不要掉笔画。

4、积累四字词语：先从书中找一找，再认真地写一写，然后自己记一记，想想它的意思和用法。

含苞欲放 赞叹不已 形态各异 交口称赞

生机勃勃 流连忘返 绚丽多彩 活灵活现

三、背诵课文。

1、齐读课文第三、四自然段。

2、介绍自己背诵的方法，教师相机指导。

3、学生自由背诵。