《阳阳和田田》教学设计

第一课时

教学目标:

认读16 个生字,会写8 个生字.

正确,流利地朗读课文.

教学重点,难点:

读16 个生字,会写8 个生字.

正确,流利地朗读课文.

教具准备:

生字卡片,教学挂图.

教学过程:

导入

出示教学挂图.

看图,讲讲两个小朋友在干什么

自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田).

师:今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文.

板书: 5 ,阳阳和田田

初读课文,粗知课文内容.

自由读课文,画出生字词.

自由交流对课文的了解.

汇报.

田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了.

下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田.

田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说:"不告诉你们!"他们又和好了.

归纳.

田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执,他们在做游戏中又重归于好.

学习生字

出示生字词.

自由拼读.

分批掌握.

出示比较容易识记的生字卡片测读.

桌子 盒子 在乎 猜想 手帕 小孔

比较难的予以重点掌握.

后鼻韵母:碰翻,硬说,蒙

前鼻韵母:鸡蛋,忍住,顽皮

其他:赌气,咧嘴,撅起,揭开

出示去掉注音的生字测读.

示句子测读.

阳阳和田田是同桌.

阳阳硬说田田是故意碰的.

阳阳用手蒙住眼睛,开始摸.

田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕.

……

正确,流利地朗读课文.

书写生字.

出示生字.

组词.

讲识记要诀.

形近字识记.

该(应该) 孔(小孔)

孩(孩子) 孙(孙子)

相加法识记.

口+口+犬——哭(痛哭)

刃+心——忍(忍住)

你+心——您(您好)

独体字.

呼—(口)——乎(在乎)

作业

抄写生字.

第二课时

教学目标:

有感情地朗读课文.

通过朗读初步知道课文内容.

学会宽容,学会与人友好相处.

教学重点,难点:

有感情地朗读课文,步知道课文内容.

宽容,学会与人友好相处.

教具准备:

教学挂图

教学过程:

复习导入

出示生字卡片测读.

出示带有生字的句子测读.

请一两个同学讲课文的大致内容.

师板书整理:

阳阳说田田田田赌气

阳阳和田田阳阳摸到赌气的脸,猜是田田

阳阳不说,田田开心

学习课文

自由读课文.

组成小组表演事情经过.

各小组可以拿着书表演.

朗读课文

师:同学们讲讲刚才哪个片段表演得最好,是哪一组表演的.

一生讲第一,二段.

师请表演者上台朗读第一,二段.

师引导:大家评评谁对谁错.

一生讲第三,四,五段.阳阳梦上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田.

师请一个同学上台扮演.

朗读第六段.

自由读;

讲原因;

因为田田在生气,阳阳猜中了.

两个小朋友又和好了,哪个词语写出了和好,请大家找出来.(开心)

强调这些词:揭去,好奇,顽皮,使劲,开心,笑了.

全班齐读,读出开心来.

(7)朗读课文.

拓展认识

联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执.

作业

朗读课文.

板书设计:

5,阳阳与田田

赌气

碰做

翻游

笔戏

盒

和好