《乡下孩子》教学设计六

《乡下孩子》教学设计六

一、复习导入

1、 齐读生字词

2、 过渡：农村是个广阔的天地，我们都是乡下孩子。这节课，我们一起走进课文，学习这一篇描写我们乡下孩子的课文。

二、细读课文

1、在爸爸妈妈的眼里，乡下孩子是怎样的呢？ 请大家轻轻地读第一自然段。

2、出示并指名读“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂”

（1）有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢？（出示图片）

（2）欢唱是什么意思？

（3）谁能来读好“欢唱的黄鹂”

（4）这里的“黄鹂”指的是什么呢？

（5）乡下孩子和黄鹂之间有什么共同的特点呢？

可爱、欢乐、声音动听

（6）请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的？

小结：在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无虑的小黄鹂，成天乐呵呵地笑着

（7）现在，哪只小黄鹂能来试试看，读好这一句

评价：你能读得再高兴点吗？

你的声音就像黄鹂一样动听

我感受到了你像黄鹂一样的可爱

3、出示并齐读“曾是爸爸背上/盛开的野菊”

（1） 野菊是什么样的呢？你能形容一下吗？（出示图片）

（2） 谁能来做一朵盛开的野菊，请你读出来

（3） 句中的盛开的野菊指的是什么呢？

（4） 乡下孩子和野菊之间有着怎样的联系呢？作者为什么要这么写？

生命力强 像花一样的渐渐地长大

（5） 让爸爸背着的感觉是这样的呢？

小结：乡下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大的

（6）谁能来做一朵幸福的野菊花呢？请你来读一读

评价：能让野菊开得更旺一点吗？

读得真好，真是朵美丽的野菊

4、齐读第一段

5、学习第二、三段

（1）美丽的春天来了，她来到了田野里，（出示春景图）你会干些什么呢？

（2）我们来看看课文是怎么写的，自由朗读二、三两段

（3）课文里的乡下孩子都干了哪些事啊？

学生点说边板书：捉蝴蝶

含草叶

挖野菜

逮小鱼

（5） a大家喜欢蝴蝶吗？（出示蝴蝶图）你捉过蝴蝶吗？

b捉蝴蝶确实是一见快乐的事，可是老师有一点不明白，为什么捉一只蝴蝶能编织美丽的故事啊？（出示：“捉一只蝴蝶/能编织美丽的故事”）

把小动物放在故事里，就能讲很长很长的故事

c如果是你，你会编一个怎样的故事呢？

d齐读这句话

评价：能读得再美丽一点吗

老师听出美丽来了

（6） 过渡：乡下孩子不仅会捉蝴蝶编故事，他们还有一项本领呢，是什么啊？

我们来看课文是怎么写的 （出示：含一片草叶，能吹出动听的歌曲）

如果是你，你会吹一首什么样的歌曲呢？

谁来读读这句话

评价：谁能再动听一点

真是动听啊

小结：乡下孩子的生活真是丰富多彩啊，他们都是聪明的孩子，捉只蝴蝶就能编一个故事，一片小小的草叶在他们的嘴里就能吹出动听的歌曲来

齐读第二段

（7）（出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮）

齐读并说说读完后你仿佛看到了什么

由此，你觉得乡下怎么样

小结：这些孩子真勤劳真能干啊请男生来读读这一句

评价：哎，小猪没吃饱啊

恩，大家真勤劳，把小猪喂得饱饱的

（8）（出示：逮一串小鱼，乐坏了搀嘴的猫咪）

a乐坏了搀嘴的猫咪，你看出了什么

b请大家一起来读读这句话

c读完了，你仿佛能看到什么呢

真是一幅有趣的画面！下面就请女生来读读这句话

下面请全班同学一齐来读读第三段

（9）现在我们看着课本上的图画来做一个练习

① 拾一把麦穗，馋坏了（骄傲的公鸡）

② 割一篮青草，乐坏了（漂亮的白鹅）

③ 唱一支山歌，逗一逗（爱叫的花狗）

（10）学习了下两段请大家思考：我们从这两个小节中，可以看出乡下孩子有哪些值得我们学习的地方？（聪明能干、热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物）

你喜欢这样的生活吗？为什么？

板书：乐

6、教学第四段

⑴导读：哦，乡下孩子，生在----

长在----

小结：乡下孩子的聪明能干和热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物都是因为他们“生在阳光下，长在旷野里”，从小就得到了爸爸妈妈的疼爱，经受了大自然的锻炼，他们茁壮成长

学生齐读全篇课文

三、指导背诵

1、 下面请每组的同学齐读各一段课文，最后一段大家齐读

2、 指着板书试背课文

3、 各人轻声试背

4、 指名背

5、 齐背

四、作业

1、 完成天天练、补充练习

2 、比一比。

怀 （） 野 （） 曲 （） 皮 （）

坏 （） 也 （） 由 （） 波 （）

填一填。

一草叶 一小鱼 一歌曲 一菊花

蝴蝶 古诗故事野菜