小学一年级语文教案——小河湾湾（aneninun）

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1阅读《小河弯弯》，认识“面云根琴春”五个字。

2学会前鼻韵母an、eninun和整体认读音节yuan、yin、yun。读准字音，认清字形，正确书写。

3学习由an、eninun组成的音节，能准确拼读。

（二）过程与方法：

1巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。

2观察图片，运用已有的学拼音方法，体会韵母读音。同学交流，老师指导，掌握韵母的读音并能正确书写。

3采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。

（三）情感、态度与价值观

通过听歌曲，阅读儿歌了解小河的特点，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。

二、课前准备：录音机磁带、生字卡片、拼音卡片等。

三、教学设计：

一、谈话导入

同学们，老师给你们带来了《小河弯弯》的歌曲，你们一定喜欢听。放歌曲，生欣赏。

多美的曲子，你见到过小河吗，下面我们就学首小河的儿歌。

二、初读儿歌

1同学们，打开书，看谁能把这首儿歌

读通顺。遇到不认识的字怎么办？（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！

2小组合作，互相帮助。

3指名读儿歌并表扬优秀。

三、认识生字

1．这首儿歌里有你原来不认识的字吗？

你是通过什么方法会读的？

学生说出自己的方法。

在书上圈出不认识的字，。

2．生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了，

你们还认识他们吗？

指名读，大家一起读。

3．用这几个生字宝宝你能组词吗？

你了解关于他们的什么？

老师有两句话你们会读吗？出示句子。

4．我们都认识了这些字，和老师一起做个游戏好吗？老师说前一句，你们说出他的特点。

四、学习韵母

1．这回老师要对你们提出更高的要求，

玩个闯关游戏。你们有信心吗？这有四张韵母卡片，我们还没学过，你们根据以前学拼音的经验，能不能闯过第一关会读他们呢？那你们就各显才能，发挥小组合作的优势来闯关吧！

2．哪个小组都会读了，请用胜利的手势

告诉老师，让我先检查一下你们能过关吗？

能向大家介绍一下经验，你们怎么会读的？

（根据生字的读音，根据图片猜想，原来就认识等等。）

你们的这些经验真好，那我们来一起读读这些韵母吧！

你们都闯关成功了，老师向你们表示祝贺。

3．还有第二关，老师这里有由新韵母组

成的音节卡片，都会拼了，就是打败了这些敌人，算闯关成功。卡片贴在黑板上，我们一起发动攻击吧！

学生拼读

老师给你们鼓掌，太棒了，把这些敌人都打败了，闯关成功！

五、学习整体认读音节yuanyin、yun

1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？

2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

3．指名读，教师示范纠正。

4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

5．采取多种形式读，巩固读音。

6用同样的方法自学yin、yun

六、拼拼读读

我们马上就要夺得胜利的红旗了，不过红旗上有一个音节，须会读了才能夺下来，你们有信心吗？

学生试读。

这个音节常出现在哪些词里？

我们夺下红旗了，取得了最后的胜利。老师给你们开庆功会。

七、指导书写

今天新学的这几个韵母书写时该注意什么问题？

学生总结并在本上练习。

从学生熟悉的歌曲入手，激起了学生的学习兴趣，集中了注意力，轻松进入学习情境。

。

充分利用儿歌，从学生熟悉的事物入手，学习词语及其中包含的生字。让学生把生活与语言训练对应起来。

拼读练习形式要新颖，让每个学生都有参与拼读的机会，使学生在活动中巩固本课新学的内容。

给学生设计富有挑战性的游戏，调动全体的积极性，让学习不再是负担，而在努力闯关的过程中完成。

老师充分发挥示范作用

拼读练习形式要新颖，让每个学生都有参与拼读的机会，使学生在活动中巩固本课新学的内容。

老师提醒正确的书写格式及写字姿势。