《语文园地四》精选教学设计（二年级下册））

教学目标：

1、引导学生探究发现字、词的规律，激发学生自主学习的兴趣。

2、能自主根据形声字特点进行识字，积累运用词语。

3、以“我们的小制作”为主题开展口语交际，培养学生口语表达的能力。

重点、难点：

1、认字、口语交际、积累词语。

2、近义词词义的区分，口语交际。

教学方法：

自主探究识字、小组合作、交流共享。

教学准备：

多媒体

课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、引导学生探究发现字、词的规律，激发学生自主学习的兴趣。

2、能自主根据形声字特点进行识字，积累运用词语。

重点、难点：

认字、积累词语。

教学过程：

一、导语引入

出示本节课的学习内容。

【设计意图：通过激励，引起学生积极学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。】

二、我的发现

1、出示词语。

奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 水池 池水 山上 上山

2、集体认读。

3、分小组进行交流。

4、你还能说出类似的词语吗?

【设计意图：通过学生自由交流、讨论，让学生对这些词语掌握得更好，更能体会。】

三、日积月累

读读认认

1、投影出示字词。

2、让学生自由认读这些词语，观察有什么发现?

3、组内交流说发现。

4、游戏识字——猜猜我是谁。

5、自由练习读词语，扩词练习。

6、集体订正。

我会填

1、说说每组的两个词是什么关系。

3、说说它们之间有什么差别。

3、练习填空，集体订正。

我会读

1、学生默读课文，明白图中的大意，自主识字。

2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。

3、谈谈自己的读书心得和想法。

【设计意图：通过默读，引导学生感悟课文，给学生能够展示的空间，从而懂得更多的心得体会。】

四、小结

五、作业

板书设计：

语文园地四

发明 发现

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