《美丽的呼伦湖》教案（二年级上册）

教学过程

设计说明

第一课时

（一）欣赏美景，导入课题

师:小朋友们，你们愿意和老师一起走进大自然吗？（愿意）下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。（课件出示风光图片，配以课文录音）

师:谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）

师:你们说得可真不错。这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第三课《美丽的呼伦湖》。

（板书课题）

通过课件欣赏，引发学生的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新鲜感。

锻炼学生的语言表达能力和概括能力。

（二）自读课文，学习生字

1．用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

2．同桌交流，再课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

3．教师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握情况。

培养学生良好的阅读习惯。

激发积极性，培养独立、自主的识字能力。

第二课时

（三）自读自悟，体会文章

1．学生再次深入地读课文，同时思考:文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人？

（1）小组交流

（2）全班交流

师∶通过你们的汇报，老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点，谁还想再说说？

2．重点朗读第二自然段。

（1）生自由朗读、背诵喜欢的季节。

师:那怎样背才能背得快呢？

（生各想办法，自由背诵）

（2）指名有感情的背诵。

3．师:这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客，想什么季节去，在那里想玩些什么？

4．师:谁最想把你优美动听的声音展示给同学们？（有感情的朗读全文）

通过充分的朗读、交流来体会文章的美，感受呼伦湖的美，从而激发热爱祖国山河的情感。

加深对第二自然段的理解，把情感融入文中，入情入境，激情朗读、背诵。

锻炼学生的创新思维及口语表达能力。

（四）词汇积累

伴着优美的音乐出示词汇卡片

辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界

美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪

1．自由读，想象所描绘的画面

2．指名读，看谁读得美。

用轻柔的音乐放松心情，消除大脑疲劳。感受语言文字的魅力。

（五）识记生字

1．分析记忆字型，了解间架结构。

2．注意个别的字的写法，注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。

3．描红写字，小组互评。

通过小组学习，激发学习兴趣，调动学习积极性，培养自主、合作意识，注意强化字形。

（六）课外阅读

《华北明珠白洋淀》

通过课外阅读，培养学生语感，注重阅读积累。