《冬天到，雪花飘》优秀教学设计汇编
《冬天到，雪花飘》教学设计一
一、设计理念：
1.激发学生识字的兴趣，掌握一些识字规律。
2.体现识字课教学特点，在语言环境中识字，把字、词、句有机地结合起来。
3.识字与写字相结合，重视书写。
二、教学目标：
1. 学会9个生字，认读1个字。
2. 会读本课词语和句子。
3. 能够运用多种方法记忆字形。
4. 能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
5. 知道冬天的主要特征，感受到大自然的美丽。
三、教学重点：
1.学会9个生字，认读1个字。
2.能够运用多种方法记忆字形。
3.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
四、教学难点：
1.能够运用多种方法记忆字形。
2.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
五、教学用具：
卡片、课件
六、教学时数：
2课时
七、教学过程：
一、谜语导入：
同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师这里就有一个谜语，你们猜猜是什么?
二、新课：
1.你眼中的冬天是什么样的?
2.板书：6冬天到，雪花飘，请同学们认真看老师板书，伸出小手请跟老师一起书空。
3.强调：到是个生字朋友，写的时候要注意左边宽右边窄，左下的横变成提。
三、初读词句，读准字音
1.打开书93页，轻声读课文，要读准字音，不认识的字请拼音朋友帮帮忙。努力把句子读通顺。(读读生字表)
2.指名读，随时纠正读音。
四、了解课文内容，学习生字。
(一)自读圈画
1.从课文中你读到的冬天什么样呀?小声地再读读课文，读完后用笔圈一圈。
2.生读。
(二)汇报
1.根据学生的汇报，出示：
气候寒冷河水结冰大雪纷飞(师：这几组词呀在告诉我们冬天的气候和自然界的变化)
梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠(师：这几组词呢?)
冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。(这是冬天下雪时的景象。)
2.把书拿起来，我们一起读读书。感受一下冬天的特点。
(三)词句中学字。
1.学习寒
1)谁来读读第一个词?
2)气候怎么了?(寒冷)
3)寒变红，寒什么意思?(冷)你怎么知道的?(两点水冷冰冰。冷就有两点水呢。寒冷放在一起呢?你觉得怎么样?
哦，汉字多有意思，根据他的一部分我们就能猜出他的意思呢。跟老师一起写写它的笔顺。
师：在这篇课文中还有的字根据它的一部分就能知道它的意思呢。你们找找。
根据学生汇报的情况定所学的字。
2.还有一些生字朋友藏在这些词句中呢?你们能记住他们吗?
出示：气候寒冷
河水结冰
大雪纷飞
梅花怒放
水仙飘香
青蛙冬眠
冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界
3.你们快记记这些字，看谁的记得快，记得准。
学生记字。
学生汇报
上边学习了哪个字下面就不学了。
候侯(熟字加一笔)
1)气候寒冷
什么寒冷?气候寒冷。
气候怎么样?气候寒冷
气候寒冷我们还可以怎么说?
出示：( )的气候
纷(熟字加偏旁熟字芬换偏旁)
2)大雪纷飞
什么纷飞?大雪纷飞
大雪怎么样?大雪纷飞
大雪纷飞我们还可以说：( )的大雪
大雪纷飞什么样?说一说，让我们来看一看吧。
梅(熟字加偏旁熟字换偏旁)
3)梅花怒放
梅花怒放”，“怒放什么意思?是生气地开吗?读。
4)学习眠
冬眠是怎么回事?谁在冬眠?读卡片。你还知道哪些动物冬眠?
5)学习仙
出示：水仙飘香。
漫银
6)这两个字在这个长句子中呢!出示句子：“冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。”
(1)“漫天飞舞”大家想象一下是什么样?
(2)在这“银白色”的世界，大家想象一下又是什么样的呢?此时此刻你们最想干什么?
(3)读
过渡：冬天真是一个美丽的季节。有纷飞的雪花，有怒放的梅花，还有飘香的水仙，还有许多、许多……让我们把美丽的冬天连起来读读，边读边想象画面。
五、学习生字、指导书写
1.整体观察这6个左右结构的生字，书写时应注意什么?(出示6个生字)
2.强调左旁右侧齐一线
3.打开书94页，选择两个你认为不好写的描一描。
4.指导书写
1)教师范写。
2)学生看范字在书上写1个。
3)展示学生的书写，进行评价(间架结构、关键笔画、紧凑)。
4)学生再写
六、课堂小结
这节课我们通过读词语、读句子进行了识字，还了解了冬天美丽的景色，其实冬天还有很多美丽的景象呢，课下去观察观察，记录下来。
《冬天到，雪花飘》教学设计二
教学要求：
知识目标：
1.学会9个生字，认读1个字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
4.知道冬天的主要特点。
能力目标：
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
情感态度：
培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。
教学重点：
识字、写字。朗读短文。
教学难点：
把字写端正。
教具准备：
生字卡片。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学要求：
知识目标：
1.学会5个生字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
4.知道冬天的主要特点。
能力目标：
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
情感态度：
培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。
教学重点：
识字、写字。朗读短文。
教学难点：
把字写端正。
教具准备:
生字卡片。
教学过程：
一、激情引入。
引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的?银白色的世界又是什么样的?
学生一边想想一边读句子。
老师组织学生评读。
师：大家读得很好，下面我们要学习几个生字的书写，看谁写的最好，记得最清楚。
二、学习生字。
1.生字
出示生字卡片：
到 候 寒 纷 梅
齐读、指名读、开火车读
问：说说你想怎样记住这些字?
学生先自学，再汇报。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”;
“分”加“绞丝旁”就念“纷”;
“每”加“木字旁”就念“梅”。
换偏旁：
“纷”和“粉”;
“梅”和“海”;
“候”用数笔画的方法记
分部分记：
“寒”上边是“宝盖头”，中间是“三横两竖一撇一捺”，下边是“两点”。
2.词语
板书：
冬天 雪花 世界 银白色 漫天飞舞
问：你能用这些字组词或说句话吗?
指名说。
3.指导书写。
指导学生观察这些字在田格中的位置。
小组内互相说说，观察后组内交流。
三、巩固小结。
问：你们知道现在是什么季节吗?
谁能说说冬季有什么特点?
学生会说：冬季
冷、下雪、河水结冰、青蛙冬眠……
师：你们说的真好，课文也为我们介绍了冬天的特点，看看有没有我们没说到的。
问：谁愿意读给大家听听?引导学生想一想：雪花漫天飞舞是什么样的?银白色的世界又是什么样的?学生一边想想一边读句子。老师组织学生评读。
第二课时
教学要求：
知识目标：
1.学会4个生字。
2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
4.知道冬天的主要特点。
能力目标：
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
情感态度：
培养学生良好的学习习惯。感悟自然界的变化。
教学重点：
识字、写字。朗读短文。
教学难点：
把字写端正。
教具准备：
生字卡片、图片。
教学过程：
一、复习引入。
上节课我们了解了冬天的一些特点，谁愿意再给同学们说说?
谁愿意把课文背给大家听听?
出示生字词：
飘动 纷飞 梅花 水仙 青蛙
冬天 雪花 世界 银白色 漫天飞舞
到 候 寒 纷 梅
二、学习生字。
1.出示：仙 眠 漫 银
2.说说你想怎样记住这些字?
换偏旁：
“漫”和“慢”
“银”和“很”、“根”、“跟”
3.你能用这些字组词或说句话吗?
时候、等候、寒冷、严寒、怒放、
怒气、漫天遍野、白银、银白色……
我们在寒冷的冬天也要坚持锻炼。
4.指导书写。
观察这些字在田格中的位置，小组内说说。
三、课后延伸。
你愿意把你所了解的冬天景色画下来吗?快快动笔画出冬天美丽的景象，并讲给大家听。画画--交流。
课后小结：
感受到冬天的美丽。生字的学习效果很好。