21、《寓言两则》教学设计

课时：两课时

教学目标：本组课文主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际，体会故事蕴涵的道理，同时加强学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。

教学重难点：

感受寓言解释的形象，在了解寓言主要内容的基础上，体会寓言寓意，并在结合实际生活的基础上，实际体会故事蕴涵的道理。

教具准备：小黑板

第一课时

教学过程：

（一）导入：

1、同学们，我们中华民族有5000年的历史，是一个文明古国，我们的老祖先给我们留下了丰富的文化遗产，下面老师就给你们讲一则寓言的故事。

2、教师讲《拔苗助长》，生听。

3、好了，老师的故事讲完了，不知你们有没有听说过这样类似的故事，好，下面小组讨论以下，看看谁知道的多。

4、生小组讨论。

5、师找个别学生提问，并问学生是在哪里读到的，鼓励学生要多读课外书，从课外书中学会体会积累知识。

6、个别学生讲解自己知道的寓言故事。师适当的表扬。

7、好，下面我们就再一起学习两则特别有意思的寓言故事。

8、导入课题，并板书《寓言两则》

（二）、讲授新课：

1、同学们，再学习这两则寓言之前，老师有一个小小的要求，不知大家能不能接受，这两个问题就是：

A、在读的时候要读准字音。

B、 不熟悉的地方要多读几遍。

2、学生自读课文。

3、师找个别学生读课文，并让学生评价其读的程度，师可以给予纠正，特别师字音。

4、生集体读课文。

5、出示小黑板，让学生读出并学习生字词，鼓励有能力的学生边读生字边组词。

（三）、课堂小结：

这节课，我们知道了两则寓言故事，课后大家要对这两则寓言多读几遍。

（四）、布置作业：

书写本课的生字词。

第二课时

一、导入：

1、好，同学们我，我们上节课认识了生字词，这节课先来默写一下

2、默写生字词，小组检查。

3、这节课我们来继续学习。

二、讲授新课：

1、利用查字典的方法，细读课文，解决不懂的生字词，重点理解“后悔”“接受”。

2、利用字典和自己的理解，同桌讨论寓言的意思。

3、找个别学生说，师总结，并让学生试着在书本中找出体现寓意的话，并读出来。

4、根据寓意重读课文。

5、学习《南辕北辙》

6、细读课文了解，并在读时注意下面这些词语：

“硬要”“盘缠”“……越……越”的句子。

7、利用“……越……越”造句，来加深理解课文中的意思。

8、找学生大体总结一下课文的意思。

9、利用自己的理解再读课文，并试着想象一下画面。

10、重读《亡羊补牢》和《南辕北辙》的最后一段。

三、拓展：找学生说说学习了这两则寓言都给了你什么样的感受，并结合自己生活中的实际说一说。

四、课堂小结：

通过学习这两则寓言，我们了解了，我们不管做什么事，都不要一意孤行，我们要在生活中多听取别人的意见。

五、作业：熟读课文，并试着讲给自己的父母，朋友听。