心声学案稿

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课题《心声》主备人杨备

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课型新授课备课时间2012年10月20日序号21

学习目标1熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。 2、学习运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。 3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。

学法指导朗读、讨论、交流

一、检查预习

1.、读准下列加点字的音，并注意它们的书写，

发窘（ ） 抽y（ ） huǎng hū（ ）（ ）

窸窸窣窣（ ）（ ）d 忌（ ） zān子（ ）

赵小桢（ ）

2、小说知识阅读填空：

（1）小说有三要素，即 、 、 。

（2）小说塑造任务的方法可以多种多样，但人物描写具有典型性。形象直接的描写人物的方法有 描写、 描写、

描写、 描写、 描写。

(3)小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即 、 、 、 。

3、整体感知课文内容，理清情节：

开端：

发展：

高潮和结局：

小说中主要的矛盾冲突是：

二、讨论探究：

1、李京京是个怎样的孩子？小说主要运用了什么描写方法来刻画他的？请结合具体的语句来谈一谈：

2、作者以心声为标题的深刻含义是：

三、拓展延伸：请结合课文，发挥想象，从下面两个问题中任选一题，用一句精炼的话回答：

1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？

2、假如你是程老师，3你会如何对待李京京这样的同4学？

四、作业

完成《新课堂》相关练习