二年级语文上册《冬爷爷的画》教案

培养目标

1、辅导学生准确认识14个生字，正确书写8个生字。

2、指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3、引导学生感受大自然的美，激发学生热爱的自然的情感。

教学重、难点

认读生字，朗读课文，感受的自然的情感，理解冬爷爷的画是怎样画出来的。

第一课时

一、出示课件，谈话导入新课：

1、（出示课件）漫天飞舞的雪花，蓝天映衬下的雾松，粉妆玉砌的景物，玻璃窗上丰富多彩的冰花，今天，我们一起欣赏冬爷爷的画。

1、板书课题，引导质疑，唤醒学生的阅读期待。

2、归纳问题：冬爷爷的画是什么样子？冬爷爷画了哪些画？冬爷爷是怎样画的？

二、初读课文，自主识字：

1、用自己喜欢的方式朗读课文，一边读一边标出自然段，并在文中圈出本课要求认读和掌握的生字。

2、教师范读课文，学生边听边识字。

3、出示识字卡片，进行认读练习。

4、同桌互相认读，互相交流识字方法。

5、分段朗读课文，纠正字音。

三、细读课文，在读中体会大自然的美。

1、找出最喜欢的一段话，反复练习朗读，直至读通顺，流畅为止。

2、同桌互相朗读课文，并进行互相评价。

3、出示四个问题，学生一边读，一边思考问题。以组为单位，互相讨论合作解决问题。

4、合作探究：

（1）玻璃窗上的画如此漂亮，你们知道在什么情况下，冬爷爷才会画画？

（2）在读中寻求答案。

（3）讨论交流。

5、师生共同交流。冰花形成过程：水蒸汽遇冷凝结成冰花。

6、指导朗读，在读中体会大自然的神奇和美丽。

7、用不同的形式练习朗读。

8、用自己的话赞一赞冬爷爷。

第二课时

一、指名分段朗读课文，并互相评价。

二、冬爷爷的画在什么时候出现，在什么时候消失？

三、冬爷爷还为我们送来了什么礼物？你是怎样发现的？

四、开火车认读生字。

五、指导学生书写生字。

（1）观察生字在田字格中的位置，说一说，怎样才能写得端正、美观。

（2）重点指导：冒、床、图。

（3）学生书写练习，教师巡回指导。

同桌互相评一评，议一议，哪个字写得漂亮？