12心声 教师用

基本思路：学习目标：

重点：

1、把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义。

2、领会心理描写的作用。

3、学习插叙的运用。

难点：

理解《万卡》打动李京京的原因，并从中得到有关文学欣赏的启示。

学法指导：

1、要求学生通过快速通读课文总结小说大纲。

2、畅所欲言，讲述自己学习和生活中的感受。

3、快速通读课文，提取小说主要情节。

预习指导：

1、你能正确读出这些字词吗？

捻（ ） 噗（ ） 蜷（ ） 簪（ ） 琅琅 （ ）

发窘（ ） 抽噎（ ）恍惚（ ）抽泣（ ）

棱（ ）角分明 窸窸窣窣（ ）

2、解释下列词语：

①呵斥

②斩钉截铁

③恍惚

④窸窸窣窣

⑤发窘

⑥固执

⑦妒忌

⑧从容不迫

⑨出风头

3、为什么万卡的故事能深深打动李京京？甚至在他朗读时涌出了眼泪？

4、课文以《心声》为题，“心声”指什么

5、了解作者

黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。1972年发表处女作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。学习导入：

有两句诗是“少年不识愁滋味，为赋新作强说愁”。其实，少年也有少年的烦恼。今天，我们就来学习一篇写少年烦恼的文章———《心声》。

深入探究：

1、检查预习

2、请同学们速读全文，梳理并概括小说主要情节。

公开课前——回家路上———次日放学后———公开课上

（想读课文）（ ） （ ） （ ）

（开端） （ ） （高潮、结局）

3、请找出描写李京京行为和心理的句子。

4、李京京为什么关注赵小桢等人练习？

5、京京为什么渴望朗读课文？又是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？

6、怎样理解“他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来”？

7、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好？

8、李京京回忆乡下生活的部分在小说中是以插叙方式出现的，这样叙述有什么好处?

9、《万卡》那样打动李京京，你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？

延伸拓展

1、小说触及了当前教育中的某种现象，你有何看法？

2、通过李京京的故事，你受到什么启发？板书设计：

课后反思：