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《威尼斯的小艇》课堂练笔案例

小编:

师:请同学们看大屏幕(多媒体课件呈现小艇的样子),大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗?

生1:船头船尾向上翘起。

生2:像弯弯的月亮。

生3:很窄。

生4:船身很长。

师:大家看看课文第2自然段,作者是怎样描述小艇的样子的。

生自由读此段后,指名读。

师:与你们的描述相比,作者的描写哪些方面值得我们学习?

生1:把它比成独木舟。

教师追问:写出了什么特点?

生1:窄、深、长的特点。

生2:为什么把它比成新月而不是月亮呢?

师:是啊,谁来说说?

生3:比作新月写出了“翘起”的特点,而月亮的话,有时是圆的。

师:比作水蛇写出了什么?

生4:灵活轻快

师:作者把小艇的特点写出来都采用了什么方法?

生齐说:比喻。

齐读第2自然段。

师:我们也学学这种方法,用一段话,把家乡的某处景或某个物的特点写出来。

生写小练笔,教师巡回。

五分钟后,指名一生交流:

我家前面有一条小溪。小溪的水十分清,清得能看见水底的石头和水草,水草绿绿的,把河水染绿了,仿佛是一块翡翠。溪水在阳光下波光粼粼,犹如天空中闪烁的繁星。

师:他用比喻手法,写出了溪水的什么特点?

生1:绿,把它比成了翡翠。

生2:还写出了亮的特点,把波光粼粼的溪水比成了闪烁的繁星。

师:这两位同学说得真好,他确实用比喻的手法写出了溪水绿、亮的特点,我们也学着他,对你的小练笔进行一下修改。

学生两分钟修改后,呈现出了一些精彩片段:

片段一:我家附近的小湖约二十五米长,形状又大又圆,有点儿像一个月亮。一眼望去,都是绿色,像无暇的翡翠,小湖清水碧波,连水里的鱼儿也看得清,仿佛是一面晶莹透澈的镜子。

片段二:家乡的小河有十几千米长,又窄又浅,弯弯曲曲,望不到边。河里的水碧绿碧绿,清澈见底。阳光照到水面上波光粼粼,没有风的时候又静又亮,好象一面发光的镜子。水里的水草随风飘动,像一条条绿色的带子。

……

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