《果园机器人》教学杂谈
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为了让孩子们都能积级参与,就要把学习的主动权交给学生。所以,我在教学时都给他们自己支配时间读书的权利。让孩子们自由读、细细地思考、静静地体会,大胆地说。例如:在教《果园机器人》这课,先让学生自由读、自由说,谈谈自己最喜欢什么样的机器人。虽然有的学生谈到他们喜欢机器人的理由不一定符合我的想法,但确实是他们自己最喜欢的,是他们真实的感受。这样,体现了学生的自主学习,增强了学生的自信心。
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