当前位置: 教案教学>教学分析

别样的春天──《尊严》教学随笔

小编:

校园里,翠绿的香樟已散发出淡淡的清香,墙角的玉兰花也爆米花似的绽放着。孩子们已褪去了冬日的寒装,在泛着青绿的草地上撒着欢儿,他们肆意地笑着、跳着、跑着……是啊,这是孩子们的春天。

有人说

“没有孩子的地方,就没有春天”。的确,孩子的心是一汪清泉,孩子的话是一缕春风,孩子的笑容是春天里绽放的一朵最美的花。一旦走进课堂,我便走进了春天。在这里,我能聆听到人间最坦率、最让人忍俊不禁的童言。

早晨第一节课,我们正在讲第7课《尊严》,课文讲的是美国石油大王哈默在年轻逃难时,即使饿到极点也坚持先劳动再吃别人的救济饭,他用言行维护了自己的尊严的故事。讲完后,孩子们长吁短叹,无不对哈默的人格、尊严感到佩服。在孩子这样的情绪中,我马上板书了一句关于尊严的名言:廉者不食嗟来之食,志者不饮盗泉之水。学生不懂什么是“嗟来”的意思,我用实例演示给他们看,给他们做具体的讲解,并告诉孩子们,做人就要有一点精神,要自尊、自爱、自强。正准备往下讲时,一个叫“李宇桥”的孩子喊了出来:“郑老师,你没有尊严。”此话一出,全班鸦雀无声,孩子们傻愣愣的注视着我,看我如何反映。众目睽睽下,孩子大声地说我“没有尊严”,我一下子“蒙”了,还真觉得有失尊严。我的心有些慌乱,脸也有些臊得热,但我若无其事的问:“我怎么就没有尊严啦?”李宇桥理直气撞地说:“去年,有一次上课时,你饿了,找我讨过包子吃,那就是嗟来之食。”“哈哈哈……”全班学生笑得前俯后仰,我被逗得笑弯了腰,好久,我才忍住笑,反驳道:“妈妈找儿子要食物吃,怎么能算嗟来之食?”那孩子惊奇的说:“可是,你不是我的妈妈呀?”“怎么不是?班里的男生都是我的儿子,女生都是我的女儿呀。”“你那么年轻,能生这么多?”“哪里,你们都是我最亲爱的干儿子,干女儿呀。”“哦,哦。”听到我如此辩白,孩子们脸上面露喜色,“哈哈哈”

笑了,那开心的笑容就像墙角灿烂的玉兰花儿。李宇桥也喜滋滋的说:“那就不算嗟来之食吧。”那个孩子终于罢口了,我也总算为自己捡了个面子。

这个课堂小插曲虽说把老师给“涮”了一把,但也不无收获,他们真正知道了什么叫“嗟来之食”,什么叫“尊严”。课堂气氛是活跃的,宽容的,孩子们的思想是自由的,他们率真的就像那《皇帝的新装》里的小男孩。我被他们的快乐情绪所感染,被他们自由的思想所感动,我的心也灿烂起来,芬芳的就象那幽香的香樟。这是些多么可爱的孩子呀!也只有可爱的孩子,才会心无设防的说出那些话。这,就是童心,晶莹剔透的,未被污染的童心。“童言无忌”,在孩子们的童言中,我多么幸福的沐浴在春天里,在这里,我满心欢喜,忘却了烦恼、忘却了疲倦。

在这别样的春天里,我聆听到了孩子快乐的心。但愿我永远生活在春天里。

    相关推荐

    尊严无价──《尊严》教学随笔 《尊严》教学随笔 执教《尊严》随笔 孩子的潜能是无限──《尊严》教学随笔 孩子的潜能是无限──《尊严》教学随笔 《和我们一样享受春天》教学随笔 《找春天》教学随笔 《尊严》随堂练习 提高篇 尊严 尊严 《尊严》随堂练习 巩固篇 尊严 尊严 《尊严》教学 尊严 尊严 尊严 尊严 《尊严》 尊严——教学6 《尊严》2 《尊严》1 尊严—教学7 《尊严》教案 《尊严》教案 《尊严》教案 《鸟的天堂》教学随笔 找春天教学随笔(推荐)教学案例 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 怎样写好生活随笔 《尊严》说课 尊严无价 《尊严》教学小记 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学实录 《尊严》教学反思 《尊严》教案2 《尊严》教案1 《尊严》-精品 《尊严》美文欣赏 弯弯腰,拾起你的尊严 为了他的尊严 《触摸春天》美文欣赏 弯弯腰,拾起你的尊严 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学建议 《尊严》教学反思 《尊严》教学建议 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学建议 《尊严》教学设计 《尊严》教学建议 《尊严》说课 唤醒自尊──《尊严》教学有感 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学札记 《尊严》教学反思 《尊严》教学目标 《尊严》教学建议 《尊严》教学设计 《尊严》教学杂谈 《尊严》教学札记 《尊严》教学建议 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学设计 《尊严》教学实录 《尊严》教学札记 《尊严》教学设计 尊严教学案例 《尊严》教学设计三 《尊严》教学设计二 《尊严》教学设计一 《尊严》教学设计2 《尊严》教学设计6 《尊严》教学设计一 有关“尊严”的格言 尊严教案设计 《尊严》A、B案 《尊严》教学设计三 《尊严》教材简说 《尊严》观后感 四下、7、尊严 《尊严》教学设计1 《尊严》教学设计3 《尊严》教学设计5 《尊严》教学设计4 《尊严》A、B案 尊严教学的教案设计一 《尊严》教学设计二 《尊严》教学设计2