于小鱼的枪（曹隆鑫）阅读答案

于小鱼的枪

曹隆鑫

(1)他的手里握着一把枪，他叫于小鱼。

(2)我按着花名册一路点将过去，喊了三遍于小鱼。班长说，于小鱼今天肯定不会来了。我问为什么？ 班长说，前天他没来，昨天他又没来，今天来才怪呢！

(3)学生们笑起来，桌声椅声书本拍打铅笔盒声，响成一片。

(4)我要去于小鱼家看看。

(5)班长愣了一下，班长说，可……可我不认得去他家的路！班长扬扬手：木子，杨老师要去于小鱼家，你明天带她过去。木子重重地点了一下头，说，杨老师你放心好了，明天一大早我就赶过来带你去于小鱼家。

(6)我问木子，你和于小鱼家很近？近。我说，你常和他在一起吗？不，木子说，到他家还有些路。我说，知道于小鱼为什么老是不来上课吗？他是不想来学校，所以就不来上课了。我说，他为什么不想来学校？木子轻轻地笑，木子说，杨老师你问于小鱼好了。

(7)山里的空气就是好，闻一口都是山花的清香。木子在前面蹦蹦跳跳，木子说，城里才好呢，我爸妈说，下个学期就带我去城里上学！木子扭头问我，杨老师你什么时候回城里去呢？到时候我去找你可以吗？侯老师，尧老师，楠老师，菲老师……木子念一个老师掰一下手指头，木子说，他们都在这里待了一个月，杨老师也只待一个月吧？

(8)男朋友问我，你什么时候回来呢？那时候还未踏上支教的征程，男友就操心我的归程了，我呵呵大笑。木子这样问我，我一点都笑不出声来，也不知该怎样回答，正支吾着，木子突然喊一声野兔，木子像只野兔一样跳起来追野兔去了。

(9)岔路口，木子在等我。木子说，很快就要到了，喏，他家黑乎乎的屋顶。

(10)于小鱼，杨老师看你来了！木子在于小鱼家门口大声喊。我看见一个男孩慢吞吞地走出来，他的手里握着一把枪。老师，他就是于小鱼！我认真地打量着于小鱼，于小鱼的眼睛却停在木子的脸上。木子说，杨老师，我回家写作业去了，你们慢慢聊吧！木子冲我使一个眼色，像兔子一样扭头往另一条小路上跑去了。

(11)于小鱼手里的枪，很快放进了兜里，然后扭头看我。我在门边的木板凳上坐了下来，木板凳很不友好地叫了一声。

(12)于小鱼沉默着。

(13)我的导师说，沉默的孩子就是一棵树，我们老师是风。风太冷了，会寒了人家的心，风太热了，又会炙了人家的叶；风太大了，树不光会怒吼，有时还会被连根拔起，瞬间毁于一旦；风太小了，又难起作用，他只会把自己包裹得严严实实的，你都摸不透他的心思。

(14)于小鱼，能把你的枪让杨老师看看吗？

(15)于小鱼迟疑着，犹豫着。我笑了，我说，这又不是在课堂上，老师不会没收你的枪的，告诉你，老师也很喜欢枪呢，老师参加过军训，还打过真枪呢！

(16)于小鱼默默地从兜里把枪掏了出来。

(17)很普通的一把玩具枪，枪身上粘了胶水，缠了牛皮筋，看样子，都摔坏过好几回了。

(18)我笑着，我说，老师哪一天回城，给你带一把好的枪！

(19)于小鱼愣了愣。

(20)我说后天可不可以去学校上课？后天就是星期一了，可不可以？

(21)于小鱼很久才轻轻地点了点头。

(22)屋子里有些黑，挂在墙上的镜框擦得亮亮的。我说，这就是你的爸爸妈妈吧？他们站在高楼大厦前，微微地笑着，看着我，也看着于小鱼。

(23)于小鱼说，嗯。

(24)我说，那把枪，是他们买的吧？

(25)嗯。于小鱼又嗯了一声。

(26)没事的时候握一握枪，就像握住爸爸妈妈的手一样，对不对？

(27)于小鱼愣了愣，我看见于小鱼愣了愣。

(28)孩子们欺侮你，你掏出枪握在手上，你说你们再打我，我就开枪了！枪却被他们夺了去，踩在脚下，抛在空中，朝它吐唾沫，还把它扔得远远的……

(29)于小鱼眼里的泪一点一点地粗大起来……

(30)放暑假的时候，我要回城里去了，走了一段路，一回头，于小鱼还跟在我身后。我说回吧于小鱼。于小鱼只顾低头走路。我说于小鱼下个学期杨老师一定会来！于小鱼还是只顾低头走路， 一忽儿都走到我前头去了，好像要回城的是他。我大叫一声于小鱼，于小鱼愣了愣，不甘心地站住。我说，好了于小鱼，你快回去！于小鱼回过头来，我看见泪挂在于小鱼的脸上。我说杨老师下次来一定给你带一把好枪！于小鱼擦了一下眼睛，于小鱼轻轻地说，老师，我不玩枪了，我不让你操心了，我等你回来。

(31)风吹过，树叶子沙啦啦地唱。

（选自《2013中国小小说年选》，有删改）

9.第（6）段写到“他是不想来学校，所以就不来上课了”。为什么于小鱼“不想来学校”？结合全文，简要概括原因。（3分）

10.文中多次提到了于小鱼的枪，请说说它在文中的作用。（4分）

11.有读者说，下面这句话不简洁，建议删除后半句。请结合语境谈谈你的看法。（4分）

于小鱼愣了愣，我看见于小鱼愣了愣。

12.小说结尾的划线句意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（5分）

9.（3分） ①因为父母长期不在身边，没有温暖缺乏关爱的成长环境让他变得敏感脆弱，是自卑让于小鱼的心灵走向封闭。

②他的内向和沉默引来了异样的目光，不甚融洽的同学关系，频繁更换的老师，都使学校在于小鱼的心里成为恐惧和无谓的存在。

（评分标准：能从家庭和学校两个角度来回答，紧扣心理，意思相近即可，答出一个方面，得2分。）

10.（4分）于小鱼的枪见证了于小鱼与小伙伴们不和谐的相处，孤独无依的痛苦，对父母的思念等，在文章的结尾，于小鱼放下了枪，放下了对人的防备，也意味着他对老师敞开了自己的心扉，于小鱼的枪从拿在手上到放下的过程就是于小鱼的心路历程的体现（或于小鱼的枪是也是全文的叙事线索）。

（评分标准：答出线索或心路历程得2分，具体分析得2分，若认为放在开头设置悬念可得1分）

11．（4分）第一层：仅从于小鱼的角度回答问题，没有结合内容得1分，与内容结合较紧密得2分；

示例：①可以删去。因为根据上下文情节来看，从上文于小鱼听到老师的话只是“嗯”到这里的“愣了愣”已经能体现杨老师的话带给于小鱼的震撼,无需后面半句话。

②不能删去。这种重复是为了强调于小鱼愣了愣（1分），突出了杨老师的话触动了于小鱼的心，为下文于小鱼的转变做铺垫。

第二层：能从两个方面答题，但没有结合内容展开阐述得2分（有结合但阐述不充分得3分）；

示例：不能删去。叙述的侧重点不同，前半句话的陈述对象是于小鱼，后半句话的陈述对象是杨老师。

第三层：从杨老师的角度回答问题与内容结合较紧密得3分；

示例：不能删去。后半句的重点在“我看见”，是写出来杨老师细心地发现了于小鱼态度的变化，从而表现出杨老师是一位愿意用耐心、细心、爱心去了解孩子、走进孩子内心世界的老师。

第四层：从两方面答题，都能结合内容较具体阐述即可得满分。

示例：不能删去。叙述的侧重点不同，前半句话的叙述对象是于小鱼，从于小鱼听到老师的话只是“嗯”到这里的“愣了愣”，表现出杨老师的话带给于小鱼的震撼，体现出杨老师对于小鱼的理解，为下文于小鱼的转变做铺垫；而后半句的重点在“我看见”，是写出来杨老师细心地发现了于小鱼态度的变化，从而表现出杨老师是位愿意用耐心、细心、爱心去了解孩子、走进孩子内心世界的老师。

12．（5分）（1）是对于小鱼和老师和谐师生关系的表达，烘托（渲染）了和谐的氛围、愉快的心情。（2分）

（2）（联系第13段）风代表杨老师，沉默的于小鱼就像一棵默立的树，杨老师对于小鱼的尊重、理解、关爱就像和煦的春风给于小鱼带来了温暖。（3分）

（3）于小鱼是幸运的，虽然这个山区的孩子在生活中有许多不如意的地方，但他碰到杨老师，这位愿意用耐心、细心、爱心去了解孩子、走进孩子内心世界的老师。“树叶哗啦啦地唱”表达了孩子对老师的感激和依恋。（3分）

（评分标准：（2）(3)两点要结合内容具体阐释，否则酌情扣分，其他言之成理酌情给分）