《弯弯的月亮》一文，写了星子的老师只……阅读答案

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《弯弯的月亮》一文，写了星子的老师只要求学生掌握惟一一种答案，把新颖的回答全盘否定，严重束缚了学生的想像力。有个成语叫做“异想天开”，词典解释成“想法不切实际”，星子的老师大概也把“新颖的回答”当成“异想”吧！

但我要呼喊：没有“异想”，怎能“天开”？

①举世闻名的莱特兄弟，很早就萌发了翱翔在天空的想法，在前人无数次失败的压力下，在世人讥笑为“异想”的条件下，他们怀着美好的梦，不懈努力，不畏失败，终于将人类第一架飞机送上了蓝天！②一双翅膀载着梦想飞上了蓝天！③欢呼飞机上天的人们是否想过，如果没有莱特兄弟大胆的“异想”，就不可能有制作飞机的实践，那么人类又怎么会上天呢？④所以，是想像的翅膀开启了人类历史的篇章，是“异想”让人类征服了天空！

这样的事例还有很多。

如果没有渴望光明的“异想”，爱迪生的灯泡怎能发出光彩？如果没有渴望高速奔驰的“异想”，瓦特的蒸汽机怎能发出激动人心的“汽鸣”？

伟大的发明家证明：只有大胆想像，才能实践、成功，只有“异想”，才能“天开”！

爱因斯坦意味深长地说过：“知识是有限的，但想像力是无限的。”可见想像力有无限的延展性。它对人才的培养、社会的进步起着多么大的作用。

我佩服星子。她敢于跳出条条框框，大胆创新教学。但愿老师们都能像星子一样，鼓励大胆的“异想”，但愿如我一样的学生顺应素质教育的改革大潮，挣脱束缚，插上想像的翅膀，飞向蓝天！

泰戈尔说：“不可能住在墨守成规者的心里。”所以，请大胆“异想”吧！因为没有“异想”怎能“天开”呢？开天辟地的事业由有“异想”而又刻苦实践者承担！

1．从第_______、_______段，能看出本文是读《弯弯的月亮》这篇文章之后写的感想。

2．第3段共有四句话，可分为两层。请在下面句子序号中用“||”标出。

答：① ② ③ ④

3．作为事实论据，文中提到的“伟大的发明家”依次有__________________________

_________________________________________。

4．本文中“异想”的含义是什么？

答：________________________________________________________________

5．运用议论文文体知识来看这篇文章，你觉得有什么优点值得你学习？（答出两点即可）

答：（1）________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

________________________________________________________________________

参考答案：

1．1 ；8

2．① ② || ③ ④

3．①莱特兄弟 ②爱迪生 ③瓦特

4．大胆想像（意思对即可）

5．（所答确是这篇读后感的优点即可）