堂号 袁炳发阅读附答案

小编:

堂 号 袁炳发

听母亲讲,我们家从山东东平闯关东落户黑龙江时,发生过一件事。

当时父辈兄弟三人奔扑同乡至黑龙江苇子沟,立足未稳,即遭遇水灾,全镇子人陷入困顿,几乎家家缺吃少穿。

一天深夜,我家邻居、造纸厂的会计张爷,突然被鸡叫声惊醒,以为黄鼠狼又来吃鸡,便手拎棍棒冲出门。

冲出门的张爷,月色之下定睛一看,哪是什么黄鼠狼,是一窃贼在鸡窝行窃。此时窃贼也听见门外的动静,慌乱中丢物而逃。张爷将其所遗之物拿进屋中,亮灯一看,是个布袋子,里面装着张爷家两只芦花母鸡。

张爷把母鸡放出之后,凑近灯下看布袋子,发现上面印着三个大字“敦本堂”。张爷想起,前些日子我大伯去他家借一斗玉米,正是用的这个袋子!

当时听母亲讲这件事时,我还小,对“敦本堂”三个字不甚明白。上小学一年级后,父亲告诉我,“敦本堂”是我们这一支袁氏的堂号。那时候,家族堂号是一个标识或者说符号,更是一个家族自我建设的动力,也就是家风和对外立身的信誉。

翌日一早,张爷拿着空袋子来到我们家,也不说话,将空袋子掷于地上,瞥我大伯一眼,鼻子哼了一声,扭头走了。

我大伯见状,傻眼了,马上让我父亲去看下自家的布袋子在不在。

当我父亲告诉大伯,我们家的布袋子的确不在了时,我大伯当时就哭了,说,这人丢不起呀!

我父亲说,丢什么人,又不是我们干的,袋子是让人偷走了。

我大伯说,谁知道是怎么回事呀?咱们百口难辩!

我大伯哭得很伤心,感觉对不起老祖宗,没有保护好家族名声。说着,就安排我父亲和叔叔收拾东西,回山东老家东平去,不在此处丢人现眼了。

我父亲急了:我们是敦厚本分之家,不能就这么不明不白地受冤屈。父亲掉头出去了。

父亲要把这件事调查明白!

事件发生时,正是阴历九月初,早晚有霜冻。夜间野兽出洞都会留下足迹,人畜如果晚间出来,踩出的痕迹也会像石膏一样凝住。我父亲在路上仔细查看,循着一趟可疑的足迹追出镇子,一追就是十几里地,追到了另一个屯子。那天半夜时分,我父亲带着两个人回来了,一个中年男人,一个十几岁的半大小子。三人直奔张爷家。

原来,偷鸡的是那个十几岁的半大小子,中年人是他的父亲,一起过来赔罪来了。

这件事的结果不说大家也能猜得出来,我们家和张爷家的嫌隙弥合了。这件事的发生,非但没有给我们家族抹黑,反而赢得了许多好名声,苇子沟的人一下子就接受了我们家。

我们家以敦厚本分立家,赢得了远近邻居的信任。这件事之后,张爷在造纸厂的厂长面前,极力举荐大伯哥仨到纸厂上班。

哥仨到纸厂上班后,专选苦脏累给钱多的活干,两三年间,就挣得一份不错的家业。而且,当时从山东来时,只有大伯一人娶亲,经过几年打拼,我父亲和叔叔每人都娶了一位好姑娘。就这样,我们家不仅没有退回到老家山东,倒是深深扎根在黑龙江了。

扎根之后,大伯在正堂的一张桌子上,把祖辈牌位供上,并把堂号“敦本堂”三个字的横幅挂于牌位上方的墙上。

几年后,“文革”开始,“红卫兵”的“破四旧”将我家的牌位、堂号掷于火堆,焚烧一尽。

当时,大伯为了保护堂号,和“红卫兵”们撕打起来。结果,大伯的一条腿被“红卫兵”们打伤致残。

从此,大伯每天都郁郁不乐。几个月后,大伯去了趟县城,家里人不知他去干什么,问他也不作答,只是从他舒坦的面容上,猜测他可能是到县城做了一件大事。

这个谜,直到大伯去世时才解开。

那天,病中的大伯奄奄一息,我大伯母给大伯换寿衣,当大伯母除去大伯身上的旧衣时,我们袁氏家族的大人小孩,都在我大伯的前胸看到了刺上去的三个字——敦本堂。

大伯母急忙问大伯:那次你去县城就是刺字去了吗?

大伯吃力地点点头之后,长嘘一口气,就咽气了。

……

时隔多年,回想自己为官多年,竟一尘不染,这才猛然惊觉——其实,大伯前胸上的那三个字,早已扎在我心里的最深处了。

(选自《安徽文学》2017年第6期)

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

A.文章以第一人称为叙述角度,既可展现“我”的内心世界,又使文章更具真实感。

B.张爷爱憎分明:因误会而对“我们家”失望,误会消除后又极力帮助“我们家”。

C.作者善于通过语言描写、外貌描写等手法来刻画人物形象和推动故事情节的发展。

D.“我们家”优良家风之所以能得以传承,离不开父辈们对“堂号”的坚守与保护。

5.简要分析划线段落在文中的作用。(5分)

6.“敦本堂”这个堂号对“我们家”产生了哪些影响? 请简要概括。(6分)

4.C(没有外貌描写)

5.交待“偷鸡事件”发生的社会背景:遭遇水灾,全镇困顿;推动情节发展:正是由于几乎家家缺吃少穿,才会发生“偷鸡事件”;为张爷误会“我们家”埋下伏笔:初来乍到的外来户且生活艰辛;从侧面交待父亲坚持“自证清白”的原因:投奔同乡且立足未稳;用生存的艰难衬托出我们家对家风的坚持:再困难的生活,人也不会堕落。

(每点1分,答到4点给满分)

6.对家族整体层面的影响:“偷鸡事件”中坚持自证清白,赢得张爷及乡邻的信任,让大伯三兄弟找到工作;‚大伯三兄弟在纸厂任劳任怨,在黑龙江扎下了根;

对家族个体成员的影响:父亲为了保护家族名声,坚持自证清白;大伯极力保护祖辈牌位与堂号,并将堂号刺在胸口;“敦本堂”早已在我心中生根,为官多年,一尘不染。

(对家族整体和个体的影响各3分)

    相关推荐

    不染 袁炳发 阅读答案 《炳烛而学》阅读附答案 袁宏道文漪堂记阅读训练及答案 《炳烛而学》阅读答案 《炳烛夜读》阅读答案 《田家炳传——美满家庭》阅读附答案 清史稿·邹炳泰传 阅读答案附翻译 董文炳字彦明,俊之长子也。文炳师侍其先...阅读答案 《阿炳在1950》课内阅读训练附答案 文言文邹炳泰,字仲文...阅读附答案 《“感叹号”之后还要有“问号”》阅读附答案 《神州八号与天宫一号》的阅读附答案 《“神州八号”与“天宫一号”》阅读附答案 袁隆平 阅读附答案 《阿炳在1950》选段阅读二附答案 老字号阅读附答案 炳烛夜读阅读答案 邹炳泰,字仲文,江苏无锡人...阅读附答案 《三代同堂与社会发展》阅读训练及参考答案 朝耕 袁中道阅读附答案 红线传(袁郊)阅读附答案 《五月一号》阅读附答案 麦地 袁有江阅读附答案 南史·袁淑传 阅读附答案 文言文袁炜阅读附答案 《袁家渴记》阅读附答案附翻译 月亮堂堂 阅读答案 综合运用 “天宫二号”入选美《时代》周刊年度最佳发明阅读附答案 “宗炳,字少文,南阳涅阳人也”阅读答案附译文 【乙】陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰...阅读附答案 文言文《袁安》阅读附答案 袁宏道·灵岩 阅读附答案 《“神州八号”与“天宫一号”》阅读答案 《拒绝句号》阅读附答案 《军号声声》阅读附答案 袁盎者,楚人也..阅读附答案 袁聿修,字叔德阅读附答案 袁盎者,楚人也...阅读附答案 “神州八号”与“天宫一号”阅读答案 《天宫一号》阅读附答案 军号声声 阅读附答案 随园四记 袁牧阅读附答案 最精彩的表演 陈炳熙阅读附答案 南史·袁淑传阅读附答案附翻译 《袁枢传 宋史·》 阅读附答案 卜白 袁良才阅读附答案 《泰坦尼克号》阅读附答案 《袁家渴记》阅读答案(附翻译) 炳烛夜读 语文阅读答案 猫号 阅读答案 《南堂》 阅读附答案 7号旅馆阅读附答案 《十六号同学》阅读附答案 杭州巷10号 阅读附答案 明史·节寰袁公传 阅读附答案 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘阅读附答案 《神奇的符号》阅读附答案 《军号声声》的阅读附答案 杭州路10号阅读附答案 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰贤家君在太...阅读附答案 堂堂书阵百重关 阅读答案 袁宗道读·渊明传 阅读附答案 《画堂春 》阅读附答案 袁中道《回君传》阅读答案附翻译 袁盎者,楚人也,字丝....阅读附答案 《豁然堂记》阅读附答案 《课堂游戏》阅读附答案 草堂·诗魂 阅读附答案 错过天堂阅读附答案 拒绝句号议论文阅读附答案 拙效传 袁宏道 阅读答案附翻译 中国首艘载人飞船“神舟”五号发射成功 阅读训练题及答案 浣花草堂 阅读附答案 容春堂记 阅读附答案 学孔堂记 阅读附答案 蟋蟀在堂 阅读附答案 如何在古诗文阅读鉴赏课堂教学中发挥朗读的方法 猫号阅读答案 《李温陵传 袁中道》阅读附答案 《袁宏传》阅读答案 史记·袁盎传 阅读答案附翻译 薛季宣·袁先生传 阅读附答案 《“诺曼底”号遇难记》 阅读附答案 《标点符号的争吵》阅读附答案 《周易》借助于具体的形象符号,启发人们把握事物的抽象意义...阅读附答案 《炳烛夜读》《孙权劝学》比较阅读训练题及答案 《荆卿里 袁枚》鉴赏试题附答案 《袁公讳可立,字礼卿》阅读附答案 学问的气象 袁行霈阅读附答案 文言文灵岩 袁宏道阅读附答案 《炳烛而学》阅读训练题及答案 附译文翻译 《赵炳,字彦明》阅读答案及翻译 《天宫一号》的阅读题阅读附答案 《天堂的灯》阅读附答案 草堂·诗魂阅读附答案 祖讳汝霖,号雨若阅读附答案 纸鸢(袁枚)阅读答案 麦地 袁有江 阅读答案 不忍的句号 迟子建阅读附答案