人教版九年级语文第五单元知识点总结17公输

小编:

对于初中同学,每天学习的知识都在不断更新,知识就需要不断地归纳总结,查字典语文网为大家总结了九年级语文第五单元知识点总结,一定要仔细阅读哦!

《公输》知识点梳理

一、文学常识:

墨子,(约前468~前376)名翟,战国初期思想家,墨家学派代表人物。主张兼爱非攻尚贤节用,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望。

《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻、类比、举例、推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。

二、语音语义:

1、生字:

械(xi)轩(xuān)舆(yǔ)犀兕(xīs)鼋(yun)罨(tu)鲋(f)梓(zǐ)褊楠(pi nn)

2、多音字:

请说之(shuō)长木(zhng)公输盘(bān)见我于王(xin)禽滑厘(gǔ)

3、重点词语解释

为:替,给之:这种以:用闻:听说起:出发,动身于:从

行:走至于:到焉为:呢侮:欺侮子:你说:通悦请:请允许我义:善良坚持道义固:坚决说:解说余:多余于:在而:但是谓:称为忠:忠诚得:能够服:被屈服然:但是胡:为什么已:停止既已:已经见:引见诺:好的

文轩:装饰华美的车敝舆:破车舍:丢下短褐:粗布短衣梁肉:好饭好菜若:像必:一定为:是荆:楚国地:土地方:方圆

江汉:长江汉水无:没有雉:野鸡长:多余以:认为之:无义

攻:攻打为:是类:类别虽然:虽然如此见:召见为:当作

以:用牒:木片九:多次距:通拒抵挡械:器械圉:通御

诎:通屈所以:用来的办法亦:也故:缘故莫:不能

寇:入侵虽:即使

三、[理解要点]

1、《公输》通过墨子(止楚攻宋)的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的(非攻)主张,所表现出的(艰苦实践)和(顽强斗争)的精神,同时也暴露了公输盘和楚王(阴险狡诈),从而说明只有把(道义)和(实力)结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。

墨子最终制止了这场战争,他采用(以子之矛攻子之盾)的办法,从道义上谴责楚攻宋之不义。他善用(比喻),层层说理,在说理中运用大量(排比)句,增强了说服力。

2、墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:

(1)以义相责攻宋行为,使公输盘理屈词穷,

(2)以智相责攻宋行为,使楚王理屈词穷;

(3)模拟攻守,击败公输盘,以技相较,促使楚王放弃攻宋。

3、从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?

⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国,不远千里,走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘,表现墨子不畏艰辛,反对不正义的战争的非攻思想。

⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞,表现墨子是个出色的思想家和政治活动家,具有机灵、雄辩的口才。

⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国,说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争,不怕牺牲的勇敢精神。

⑷墨子九距公输盘攻城之机变,说明墨子有勇有谋。

小结:文章通过对话描写,塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争,他不畏艰辛,不怕牺牲,孤身深入敌国,用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。

[课文探究]

阅读1-2段,明确:

1、墨子起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘的目的是什么?体现了墨子什么主张?

阻止楚国攻打宋国。非攻(反对侵略战争、反对不义战争)

2、墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以献金,其真正的意图是什么?

真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使他说出吾义固不杀人一类的话来。

3、墨子怎样驳斥了他的义?

墨子抓住公输盘吾义固不杀人一语,首先义正辞严地指出宋何罪之有,而后以子之矛攻子之盾,得出结论:公输盘的义是不杀少而杀众,是更大的不义。

4、墨子仅用三次对话,就使公输盘理屈,这三次对话分别用了什么方法?

设诱北方有侮臣者,愿借子杀之。

激将请献十金

以子之矛攻子之盾请说之不可谓知类。

5、墨于是如何劝说公输盘的呢?

明确:墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先设下圈套,请求公输盘替他杀人,借此激怒公输盘,引出公输盘冠冕堂皇的理由吾义固不杀人。接着,墨子就抓住公输盘这句话大做文章。宋何罪之有一句,轻描淡写而又咄咄逼人,立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后,墨子用不可谓智不可谓仁不可谓忠不可谓强不可谓知类,从各个方面批判了公输盘的行为.让公输盘有口难辩。义不杀少而杀众一句,揭示出公输盘所标榜的义的欺骗性。

阅读第3段,明确:

1、墨子见到楚王,先举了一个什么例子?目的是什么?

今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糟糠而欲窃之。目的是诱使楚王自然而然地说出必为有窃疾矣之类的话来。

2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的?

首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较,然后把王吏攻宋的行为与有人的行为进行类比,说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病,暗寓攻宋不智,实无必要之意。

3、楚王是否承认墨子的道理?是否因之取消了攻宋的计划?

楚王承认墨子说的有理,这从善哉一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划,反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前,而且态度坚决地表示必取宋。

阅读第4段,明确:

1、双方又进行了怎样的较量,结果怎样呢?

公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量,公输盘九设机变,墨子九距,结果是公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。

2、公输盘诎说明了什么?

说明不论在道义较量上还是在战术较量上,公输盘已告全面失败。

3、吾知所以距子矣,吾不言一句反映了公输盘怎样的心理状态?

公输盘两战皆败,已然恼羞成怒,动了杀机。

4、在危险关头,墨子有什么表现?

胸有成竹,镇定、沉着,以吾知子之所以距我,吾不言针锋相对。

5、墨子止楚攻宋,除了靠锋利巧妙的言辞外,他的坚强后盾是什么?

是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾,墨子的话才更有力量,才更有取胜的把握

(二)开放性理解:

1、墨子的这种主张和他为实行自己政治主张而不畏艰险的斗争精神,对我们有什么启发呢?

*我们今天来看非攻也还不失为一个美好的理想。墨子止楚攻宋,用今天的话说,是既有外交斗争,又有实力较量,二者相辅相成。

墨子为实现自己的政治主张,不怕艰险,坚韧不拔,勇于自我牺牲的奋斗精神和始终重视实践的作风,是激励我们终身奋斗的一股精神力量。但是,墨子的这种非攻思想也有它的局限性,因为他不懂得引起战争的社会根源和阶级根源。墨子所处的时代所以发生连续不断的兼并战争,是当时阶级斗争的必然现象,是不能用非攻的主张来制止的,因此,所谓非攻在墨子所处的时代是根本不能实现的。

2、墨子的劝说技巧表现在哪些方面?

*说理巧妙,表现在以下三个方面。

(1)根据不同的对象,采用不同的方式.激怒公输盘,五个不可谓,义正辞严;婉劝楚王,三次夸饰楚国,在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。

(2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时,巧用类比,对比,环环相扣,无懈可击。

(3)先发制人,保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中,每一次都是巧妙出击,化被动为主动,从容镇定,胸有成竹,机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地,公输盘的义,楚王的窃疾均成了墨子制敌的法宝,以于之矛攻子之盾,公输盘与楚王一服一善,是多么的无奈和苦涩呀。

3、墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。

这场斗争表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义,使他们在舆论上威风扫地,另三方面,要从实力上作好充分准备,使他们的侵略野心无法得逞。这个道理,不仅被无数的历史事实证明;而且在今天也不无借鉴意义。

国弱被人欺,落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下;我们只有壮大实力,才会永远立于不败之地。

4、公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。(1)与鲁班有关的成语:班门弄斧

(2)与墨子有关的成语:墨守成(陈)规

四、知识点归类:

1、通假字:

①公输盘不说(通悦,高兴)

②子墨子九距之(通拒,阻挡)

③子墨子之守圉有余(通御,抵挡)

④公输盘诎(通屈,理屈)。

2、古今异义词:

①行十日十夜至于郢到达

②愿借子杀之您

③舍其文轩彩饰

④虽然,公输班为我为云梯虽然如此

⑤吾之所以距子矣用来的方法

3、词类活用

①吾义固不杀人(名词作动词,善良坚持道义)

②公输班九设攻城之机变(形容词用作名词,巧妙的方式)

③子墨子之守圉有余(守卫、抵挡)

④在宋城上而待楚寇矣(名词作动词,入侵)

⑤不能绝也(形容词用作动词,杀尽)

4、一词多义:

子:①子墨子闻之先生②愿借子杀之您

说:①公输盘不说(yu)通悦,高兴②请说之陈述、解说

已:①胡不已乎停止②吾既已言之王矣已经

类:①不可谓知类(事理)②为与此同类(类)

然:①虽然,公输盘为我为云梯(这样)

②然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是),

见:①胡不见我于王引见②于是见公输盘召见

虽:①虽然即使这样②虽杀臣即使

为:①替。公输盘为楚造云梯之械②语气词。夫子何命焉为?

③造。吾从北方闻子为梯④作为。子墨子解带为城

⑤是。必为有窃疾矣

之:①助词,的。公输盘为楚造云梯之械②代词,这。请说之③提宾的标志,不译。宋何罪之有④用于主谓之间,取消句子独立性,不译臣以王吏之攻宋也

以:①用来。将以攻宋②认为臣以王吏之攻宋也

5、特殊句式:

①夫子何命焉为?(疑问句)先生(有)什么见教呢?

②宋何罪之有?(倒装句)宋国有什么罪过呢?

6、重点语句

①夫子何命焉为?译:先生(有)什么见教呢?

②宋何罪之有?译:宋国有什么罪过呢?

③胡不已乎?译:为什么不停止(攻宋)呢?

④胡不见我于王?译:何不向楚王引见我呢?

⑤此为何若人?译:这是什么样的人呢?

查字典语文网为大家提供的九年级语文第五单元知识点总结,大家仔细品味了么,希望在学习上能够帮助到大家。

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