【学习指导】高一新生语文学法指导

语文是一门重要的人文社会学科，小编准备了高一新生语文学法指导，具体请看以下内容。

（一）高中语文内容更加广泛、丰富

（二）知识性强，系统性强，自学性高

（三）语文学习时间相对紧张

伴随着同学们年龄和身体、思想的逐步长大和成熟，以上语文学习的特点和要求是自然的，面对新的环境、老师和语文学习的内容，同学们要有一个适应的过程，如果能够提早知晓高中语文学习的内容和特点，那么你就走在了别人的前面，也会更好、更快地进入状态。下面我们就高中语文学习的一些内容、特点和方法介绍给大家，并配合资料、练习让大家更好的了解自己语文素养，为开学和今后的高中语文学习布好局。

一、高中语文学习的内容、要求和目标

1、高中语文内容更加广泛、丰富，主要表现在共5册的必修和10多本的选修(根据高考至少要选修4本)。以单元学习为主，在提高语文能力的同时，注重语文素养的逐步养成。

2、每个人必备工具书： 俗话说“工欲善其事，必先利其器”，所以大家要准备语文学习工具如下

《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《成语词典》《语文基础知识手册》。

语文积累本(平时的课外阅读)和课堂笔记本(课本学习和作业改错)

3、高中语文最重要的作业是阅读、记诵。语文的作业(或叫练习)，有读、听、说、写等，形式是最多的，但最重要的是阅读积累和记诵。语文和其他课程相比是个长线课程，平时的点滴积累非常重要，尤其是以往初中阶段语文成绩薄弱同学大豆是没有积累的良好习惯。所以定期坚持阅读和背记一些隽永的语句必有效果，千万不要依赖老师或只听听课而不做笔记和背诵。

二、高中语文学习方法：

提前学(预习) 阅读积累 写作。具体做法参考如下：

（一）、课前预习

1.自读课文1—2遍，要求准确、流利，边读边圈点批注。

2.认真理解课文尤其是文言文中的注解，或查字典掌握生难词义、读音，以疏通全课文义。

3.初步了解课文的内容梗概、主题思想与写作特点等。

4.识记文中精要和精彩的段落语句。

5.思考质疑，提出值得揣摩和需要讨论的问题，有时要写成书面的提问作业

（二）课堂学习

1.动脑。积极参与学习，揣摩思考，紧跟课堂节奏，不开小差。

2.动笔。做阅读记号，写批注，及时记录课堂重要讲解或评讲小结。

3.动口。落落大方地发表自己的见解看法，力争口齿清晰流利、言之有据有理。

4.倾耳。除听老师讲解外，还要注意听同学的发言，领会发言者的观点态度，作出积极反应。

5.协作。服从学习组长的安排，在诸如小组讨论、互批互改、合作学习的活动中要发扬团队精神，完成分配的任务。

（三）课后学习

1、每学期至少订阅一份有关语文学习的报纸或一本健康的文艺性刊物;坚持每日看报纸，关心时事要闻;

及时上网，了解图书信息或购书阅读;力争多方课余阅读，以拓展视野。

2. 善于利用工具书、图书馆或网络索引有关资料，获取有用信息。

3. 及时完成课后总结笔记、一课一练和背诵默写作业，特别强调自主学习精神，杜绝抄袭敷衍。

4、字迹潦草的同学要坚持练好字，每天摹写，持之以恒;易写错别字的同学要用心订正，正确书写

三、语文学习六大规律。

1、必多写：思欲丽，笔磨秃。

同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!

坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。

2、定多读：破三春，汇九流。

在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。

举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。

3、强积累：有诗书，有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

4、重感悟：思千载，想万物。

古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。

5、细思考：学而思，思而得。

孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

6、求精熟：思过程，修正果。

要建立元认知策略，形成监控自己思维、感悟流程的习惯。在长期的语文实践中，不断总结升华，强化有效的正确的习惯，纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反思，通过计划总结的方式，课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式，不断提升自己理性思维的层次。其次是学会交流共享，通过课堂发言、同学交流师生讨论的方式，吸收对自己学习经验的有益的指点;还可以通过网络论坛发表(可以建立自己的博客)，接收同好者的反馈，不断完善自己经验的表述方式及实质内容。最后学会实践检验，纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。通过实践检验，我们可以收获成功的喜悦，我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的人生经验，也是形成个性化语文学习经验的必然历程。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一新生语文学法指导，希望大家喜欢。