初一年级语文紫藤萝瀑布知识要点参考

初一年级语文紫藤萝瀑布知识要点是本单元的要点课文，也是考试的重点科目，大家赶紧行动起来，文章多方面的描写了紫藤萝瀑布的美，给大家整理的考试篇目还有济南的冬天考试要点，不要忽略哦！

一、课文背景

1、作家作品

宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。著名哲学家冯友兰之女，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调《世界文学》编辑部。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。

2、背景知识

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛(10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

二、问题探究

★①字词整理

终极：最后，最终 。

迸溅：向四外溅 。

繁密(fán mì) ：繁多，密集。

伫立(zhù lì)：长时间地站着。

凝望：目不转睛地看，注目远望。

伶仃：孤单，没有依靠 。

★②课文梳理

1、紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?

提示：“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。

2、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

提示：紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

3、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读，议一议。

提示：面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。

4、怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”?

提示：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。

5、“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?

提示：积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。

三、结构分析

第一部分(1～6段)，写一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏。

第二部分(7～9段)，写“我”浸在“花朵的光辉”中，感到原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。

第三部分(10～11段)，由观花的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。

四、写作特点

借景抒情，语言流畅，细腻富有余韵，萦绕着一股柔婉之美，拟人、比喻修辞的运用恰到好处。

五、中心意思

作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏;人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。

六、课后检测

1.选出加点字注音错误的一项并改正。

A.迸溅(bènɡ) B.伫立(zhù) C.沉淀(diàn) D.伶仃(tīnɡ)

错误的是( )项，正确的读音是( )。

2.选出每组中有错别字的一项。

①A.浅紫 B.抚摸C.遮住 D.遗撼

②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦

③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围

④A.蝶阵B.盛开C.最嫩 D.贮立