初一下册语文第一单元基础知识复习(人教版)

初一下册语文第一单元基础知识复习(人教版) 

一、字词部分

（一）字词读音

攒cuán 拗ǎo 确凿záo 轻捷jié 蟋蟀shuài 臃肿yōng zhǒng 脑髓suǐ

相宜yí 书塾shū shú蝉蜕chán tuì 人迹罕至hǎn 人声鼎沸dǐng fèi

衣襟jīn 肿胀 zhǒng zhàng 花圃 pǔ 骊歌 lí 叮嘱dīng zhǔ 讪笑shàn 嫉妒 jí dù 伫立zhù lì 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì

（二）解释词语

人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。确凿：确实

人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。 徘徊：在一个地方来回走动。

骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。 嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。 萋 萋：形容草长的茂盛的样子。

（三）、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）

攒 拗 哽 惮 踱 撇 蘸 拽 泅 瞅 雏 抽 确凿 菜畦 桑葚 臃肿 脑髓 蝉蜕 骊歌 花圃 丑陋 讪笑 幽寂

二、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）

1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。

①提问：作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？

明确：写了十四种动植物，它们分别是：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、 木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。

②提问：作者写了百草园中什么景物呢？ 明确：莱畦，石井栏。

③提问：本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物？表现出了事物的什么持点？

明确：这段文字还运用了“比喻”、“拟人”的修辞手法。 比喻句：“木莲有莲房一般的果实”，表现出木莲果实的形态特点；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的美丽。

拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。

④找出文中写捕鸟方法的动词，分析这些词语的作用？

（如“扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、走、拉、罩住、”等一连串的动词，清晰准确的写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。）

⑤作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。鲁迅先生在“恭敬”的同时，也给予了恰如其分的批判与否定，以此来否定三味书屋的生活，否定旧教育的制度，寓意是十分深刻的。

2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

3、《丑小鸭》，童话，作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。从中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。启示：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。

5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。

三、古诗文复习：

1字音：环谒［ye］ 泯［min］然 称［chen］ 夫［fu］

2实词理解

未尝 异焉 自是 立就 稍稍

宾客其父 乞之日扳 隶耕 环谒

自为其名 彼其 奇之

3通假字：

①日扳仲永环谒于邑人： “扳通“攀”，牵、引。　

②贤于材人远矣： “材”通“才”，才能。　

③未尝识书具： “尝”同“曾”，曾经。　

4古今异义：

①自是指物作诗立就 是：古义，与“自”组合意为“从此”；今为判断词。

②或以钱币乞之 或：古义不定代词，有的；今义为或许。

③其文理皆有可观者 文理：古义是文采和道理；今表示文章内容或语句方面的条理。

5一词多义：

①自：a、自己 并自为其名； b、从 自是指物作诗立就。

②闻：a、听说 余闻之也久； b、名声 不能称前时之闻。

③其：a、这 其诗以养父母； b、他的 稍稍宾客其父。

④并：a、连词，并且 并自为其名； b、副词，全，都 黄发垂髫并怡然自乐。

⑤名：a、名词，名字 并自为其名； b、动词，说出 不能名其一处也。

⑥宾客：a、动词，以宾客之礼相待 稍稍宾客其父；b、名词，客人 于是宾客无不变色离席。