2017高考语文知识点训练：如何扩句缩句
2017高考语文知识点训练：如何扩句缩句
扩句：(考查语言表达能力)
1、扩展语句四种类型： ①给出主干句，主谓句的扩展; ②给出语句或不完整语段，接续填补空白; ③给出几个词语和中心词，定向联缀词语成句;
④给出话题中心句或首尾句，话题情景阐发。
2、解题方法：对应以上四种类型。①添加修饰限制成分(添枝加叶);②比较、对比，因果论证;③联想想像创造，利用生活经验，搜寻记忆情景(重点部分的字数应占总字数的2/3);④举例扩展，借用修辞(比拟、排比、比喻)增强意蕴。
3、解题思路：扩展语句是铺陈。(1)要讲究意蕴(内在含义)，力求创新。(2)从前后语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，据此注意精心构思，展开联想和想象。(3)善于运用修辞手法和综合运用多种表达方式。
4、解题步骤：(1)细审题干，按要求思考。(2)吃透原句，辨析隐含信息、
单句复句、扩展内容，修辞手法。(3)结合前两点考虑多设方案。(4)按题干要求比较筛选，修改确定。(5)注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。
压缩：考查对信息的提取和概括能力(将丰富的较长语段，按要求压缩成语言简洁、意思明了的一两句话)
1、压缩语段考查的三种类型： ①概括大意(导语新闻);②概括标题(精准、简练、有吸引力); = 3 * GB3 ③概括要点(准确全面)。
2、解题思路：压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主(删掉枝叶，保留主干)，再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。
3、解题步骤：(1)明确标准，弄清题干要求。(2)细读原文，弄清体式，分析层次，把握中心。(3)分析原文的内容要点。(4)根据原文中心，确定原文内容的删留。(5)根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。
4、体式与侧重点：(准确地判断体式，是确定解题方法的前提)
(1)说明体式抓对象和主要特征。(采用层分法)
(2)叙述体式抓主体经历与特征。短句注意首尾句，复句注意句末分句。(采用剔枝法)
(3)描写体式抓景或物的主要特征、描写角度和感情。
(4)议论体式抓话题、观点、论据和结论。(采用寻句法)
(5)新闻消息体式抓导语段。(采用剔枝法)
(6)图文转换体式抓象征义和作者的创作意图，把握画面主体，即所指对象。漫画寓言=象征义+(批判了、讽刺了、嘲讽了、赞扬了)画面主体(现实社会中的现象)+创作意图(警示?)。(参考漫画作文)
(7)寓言(包括笑话)体式要正反两面探哲理。
(8)图表体式抓各项数据之间的关联，结合图表公式逻辑和生活实际探究其缘由。(为什么?什么原因?)
5、解题方法：
(1)剔除枝叶法，适用于记述性文类，要去掉原因、过程和例子;
(2)层次切分法，适用于说明文类，把语段的层次划清，提炼各层次要点，然后将各要点相加，最后再比较、整理，使之符合题干的要求。
(3)寻找关键句法，适用于议论性文类，找出中心句或对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。
(4)关键词提取法，先明确体式，确定陈述对象、主要事件或中心观点，然后明确与主概念相对应的谓语部分(包括修饰成分)或总括性词语，最后连缀基本成句。
(5)下定义方法，被下定义者+是+特征+属性
注意：①多个段落构成的语段，要注意语段的结构方式。“并列式”要顾及到每个段落的信息要点。“分总”或“总分”式，要着重把握“总”中的信息要点(如，新闻导语)，“分”中的内容可忽略不计。②多个句子构成的语段，需要从句间的逻辑关系(如，转折、条件、因果)入手，抓住表意重点，筛选出中心所在。③以上几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。
(四)句式变换：要求掌握常见的句式，按要求在这些句式间自由转换。
⒈长句和短句：(1)长化短：1)准确地划出原句的主干和附加成份。2)主干部分添加直接修饰成分使之独立为一句。3)其他语句用代词作主语或用关联词连接。4)思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系(因果条件、并列、顺承)及语句顺序。5)根据题干要求检验。(2)短变长：先找出可作为主干的句子，或者将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，然后将其余内容有序的变成附加成分，如定语、状语。如果题干给出主语，则应当按照下定义的方式确定宾语。
2、单句与复句：(1)单变复：可以加上适当的关联词组成复句。(2)复变单：关键是先确定好所要改成单句的主干，将复句的分句抽出来变为只有一套主谓结构的诸个小的表意单位。
3、整句与散句：(1)散变整：结构相同或相近的一组句子(排比句、对偶句)叫整句，要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。先看散句散在那，如何变才能整齐，再找出重复的句子或词语作为主语确立基本句式，变完后要通畅。(2)整变散：结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。整句变散句，先找出重复使用的词语，提取“公因式”，然后变换主干句原来的位置，改变原句的语序。
4、单、复句重组：(1)单句重组可将原句变成兼语式语句或“把”字句、被动句。(2)复句重组，依题干要求改变原句关系的语序(因果变果因)重新组句，即调换其语句的偏、正或主、副语句的语法位置，或者先找出陈述对象(如果有被动句式存在，必须先将其变成主动句)，确立基本句式，然后将相关修饰部分有序地排列，语句意义不变。
5、主动句与被动句的变换：主动句变被动句技巧是：宾语+被+主语+谓语;被动句变主动句技巧是：被字结构(不含被)+谓语+主语(敌人被消灭了)。
6、肯定句与否定句的变换：肯定句变否定句，①常用的方法是将肯定句谓语后面的中心语(形容词如“美”)，改成与它意义相反或相对的词语(如“丑”)，前面再加上否定副词;②变双重否定句，则在肯定句谓语后面的中心语前，
加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非??不可”的格式。
7、陈述句与反问句的变换：①肯定的陈述句变反问句：反问语气+否定词+句号变问号。 ②否定的陈述句变反问句：去掉否定词+反问语气+句号变问号
8、常式句和变式句的变换：
常式句是符合一般语法规律的句子，变式句是为了强调某一方面的意思而改变句子结构形式、改变某些成分在句中位置的句子。变式句有两类：一是单句，包括主谓倒装句、定语后置句、状语前置句、状语后置句;二是倒置句，即把原来的关系、位置颠倒一下。如“请帮我买一本新版的词典”是常式句，变式句应为“请你帮我买一本词典，新版的”。
(五)简明(包括串台词)：“简”是对量的要求，“明”是对表达效果的要求。简明指表达清晰，删去多余的语句，消除歧义、晦涩和罗嗦。
(六)得体：得体(包括公益广告词、对联、应用文等)，指能恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
1、合乎表达对象(主体客体身份，如：家大舍小令别人，下尊不老是谦称) 2、合乎语言环境(感情色彩、用词的分量和程度的轻重)
3、合乎语体特征(口语与书面语) 4、合乎表达习惯(穿、戴)。