2017年中考语文文言文提速练习（2）
文言提速练习（2）
《爱莲说》加点字解释卷A卷
1、水陆草木之花( )
2、可爱者甚 蕃 可( ) 可爱 ( ) ( )( )
3、自李唐来，世人甚爱牡丹 ( )( )
4、予独爱莲之出淤泥而不染 ( )( )( )( )( )
5、濯 清涟 而不妖 ( )( )( )( )
6、中通外直，不蔓不枝 ( )( )( )( )
7、亭亭 净 植，可远观 而不可 亵玩 焉 ( )( )( )( )( )( )( )( )
8、予谓菊，花之 隐逸者也 ( )( )( )
9、莲，花之 君子者也( )( )
10、噫，菊之爱，陶后鲜有闻 ( )( )
11、莲之爱，同予者何人( )( )
12、牡丹之爱，宜乎 众矣 ( )( )( )
编写要求：
选择150字、6个虚词、课后注释以及在句子翻译过程中应该知晓的字词，特别是古今异义、一词多义、词性活用、通假字等。
《爱莲说》句子翻译测试卷（A卷）
1、陆草木之花，可爱者甚蕃。
2、晋陶渊明独爱菊。
3、自李唐来，世人甚爱牡丹。
4、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
5、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩
6、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
7、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
8、莲之爱，同予者何人？
9、牡丹之爱，宜乎众矣！
编写要求：囊括所有的句子。
《爱莲说》阅读理解卷
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1、《爱莲说》是宋代著名理学家托物言志的名文。“说”是一种文体，可以，也可以或。
2、分别写出两个段落的主要内容。
第一段以和为衬托，表明自己独爱莲花，并描绘，赞美。
第二段以菊花的“”、牡丹的“”为比较对象，点明莲花“”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和的生活态度。
3、全文歌颂了君子“”的美德，表达了作者的高尚品格和对世态的鄙弃和厌恶。
编写要求：关注课后注释
关注朝代、作者、选自（名家名著）、段意、中心思想。
《爱莲说》加点字解释卷A卷答案
1、水陆草木之花（助词。相当于“的”）
2、可爱者甚蕃( 值得 ) ( 值得喜爱 ) ( 很 ) ( 多 )
3、自李唐来，世人甚爱牡丹( 从 ) ( 很 )
4、予独爱莲之出淤泥而不染( 我 ) ( 唯独 )（助词，起特殊的语法功能，无意义。）( 连词。表示转折关系，可译为“但是”、“却”)( 沾染 )
5、濯清涟而不妖(洗涤 ) (水清而有微波的样子，这里指清水 ) ( 连词。表示转折关系，可译为“但是”、“却”) ( 美丽而不端重 )
6、中通外直，不蔓不枝( 通透 ) ( 挺直 ) ( 牵牵连连 ) ( 枝枝节节 )
7、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉( 耸立的样子 ) (洁净 ) ( 树立 )（遥远，空间距离大）（看，观赏）( 连词。表示转折关系，可译为“但是”、“却”) ( 妖艳 ) ( 玩弄 )
8、予谓菊，花之隐逸者也 ( 认为 )（助词。相当于“的” ） ( 指隐居的人 )
9、莲，花之君子者也 （助词。相当于“的”）(指品德高尚的人 )
10、噫，菊之爱，陶后鲜有闻（助词。起特殊的语法功能，无实际意义。） (少 ) ( 听见 )
11、莲之爱，同予者何人（助词。起特殊的语法功能，无实际意义。）( 什么 )
12、牡丹之爱，宜乎众矣（助词。起特殊的语法功能，无实际意义。）
( 当然 ) ( 人多)
要求：
首先按照书本的课后注释
如果是存在争议的字词，请用红色标注。
虚词，关键在于区分其在翻译句子的过程中是否需要翻译，不必过细地考虑其语法功能，例如不必区分“之”是调节音节还是取消句子独立性，只要标注到“助词。起特殊的语法功能，无实际意义。”即可。
《爱莲说》句子翻译测试卷（A卷）
1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
水中、陆地上草木的花，值得喜爱的很多。
2、晋陶渊明独爱菊。
晋朝的陶渊明惟独喜爱菊花。
3、自李唐来，世人甚爱牡丹。
自从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。
4、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
我惟独喜爱莲花从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不妖艳。
5、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩
中间是通透的，外形是挺直的，不牵牵连连，不枝枝节节。香气越是离得远越觉清幽，笔直洁净地立在水中，人们可以远远地观赏却不能玩弄它。
6、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花，是花中的品德高尚的人。
7、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
8、莲之爱，同予者何人？
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
9、牡丹之爱，宜乎众矣！
对牡丹的喜爱，当然人很多了。
编写要求：首先按照课后注释
《爱莲说》阅读理解卷答案
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1、《爱莲说》是宋代著名理学家（ 周敦颐 ）托物言志的名文。“说”是一种文体，可以（ 说明事物 ），也可以（ 发表议论 ）或（记叙事物 ）。
2、分别写出两个段落的主要内容。
第一段以（ 菊花 ）和（ 牡丹 ）为衬托，表明自己独爱莲花，并描绘（莲花的形象 ），赞美（ 莲花的品格 ）。
第二段以菊花的“（ 隐逸 ）”、牡丹的“（ 富贵 ）”为比较对象，点明莲花“（ 君子 ）”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和（ 洁身自好 ）的生活态度。
3、全文歌颂了君子“（出淤泥而不染）”的美德，表达了作者（不与世俗同流合污）的高尚品格和对（追名逐利 ）世态的鄙弃和厌恶。
编写要求：关注课后注释
关注朝代、作者、选自（名家名著）、段意、中心思想。
《爱莲说》加点字解释卷A卷答案
1、水陆草木之花（助词。相当于“的”）
2、可爱者甚蕃( 值得 ) ( 值得喜爱 ) ( 很 ) ( 多 )
3、自李唐来，世人甚爱牡丹( 从 ) ( 很 )
4、予独爱莲之出淤泥而不染( 我 ) ( 唯独 )（助词，起特殊的语法功能，无意义。）( 连词。表示转折关系，可译为“但是”、“却”)( 沾染 )
5、濯清涟而不妖(洗涤 ) (水清而有微波的样子，这里指清水 ) ( 连词。表示转折关系，可译为“但是”、“却”) ( 美丽而不端重 )
6、中通外直，不蔓不枝( 通透 ) ( 挺直 ) ( 牵牵连连 ) ( 枝枝节节 )
7、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉( 耸立的样子 ) (洁净 ) ( 树立 )（遥远，空间距离大）（看，观赏）( 连词。表示转折关系，可译为“但是”、“却”) ( 妖艳 ) ( 玩弄 )
8、予谓菊，花之隐逸者也 ( 认为 )（助词。相当于“的” ） ( 指隐居的人 )
9、莲，花之君子者也 （助词。相当于“的”）(指品德高尚的人 )
10、噫，菊之爱，陶后鲜有闻（助词。起特殊的语法功能，无实际意义。） (少 ) ( 听见 )
11、莲之爱，同予者何人（助词。起特殊的语法功能，无实际意义。）( 什么 )
12、牡丹之爱，宜乎众矣（助词。起特殊的语法功能，无实际意义。）
( 当然 ) ( 人多)
要求：
首先按照书本的课后注释，其次按照字典，第三，参考《点击》。
如果是存在争议的字词，请用红色标注。
虚词，关键在于区分其在翻译句子的过程中是否需要翻译，不必过细地考虑其语法功能，例如不必区分“之”是调节音节还是取消句子独立性，只要标注到“助词。起特殊的语法功能，无实际意义。”即可。
《爱莲说》句子翻译测试卷（A卷）
1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
水中、陆地上草木的花，值得喜爱的很多。
2、晋陶渊明独爱菊。
晋朝的陶渊明惟独喜爱菊花。
3、自李唐来，世人甚爱牡丹。
自从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。
4、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
我惟独喜爱莲花从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不妖艳。
5、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩
中间是通透的，外形是挺直的，不牵牵连连，不枝枝节节。香气越是离得远越觉清幽，笔直洁净地立在水中，人们可以远远地观赏却不能玩弄它。
6、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花，是花中的品德高尚的人。
7、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
8、莲之爱，同予者何人？
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
9、牡丹之爱，宜乎众矣！
对牡丹的喜爱，当然人很多了。
编写要求：首先按照课后注释
《爱莲说》阅读理解卷答案
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1、《爱莲说》是宋代著名理学家（ 周敦颐 ）托物言志的名文。“说”是一种文体，可以（ 说明事物 ），也可以（ 发表议论 ）或（记叙事物 ）。
2、分别写出两个段落的主要内容。
第一段以（ 菊花 ）和（ 牡丹 ）为衬托，表明自己独爱莲花，并描绘（莲花的形象 ），赞美（ 莲花的品格 ）。
第二段以菊花的“（ 隐逸 ）”、牡丹的“（ 富贵 ）”为比较对象，点明莲花“（ 君子 ）”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和（ 洁身自好 ）的生活态度。
3、全文歌颂了君子“（出淤泥而不染）”的美德，表达了作者（不与世俗同流合污）的高尚品格和对（追名逐利 ）世态的鄙弃和厌恶。