语文初一暑假作业练一练

马上就要进入到2014年暑假了。不知不觉，查字典语文小编陪伴大家又有一个学期了。暑假虽然说是给同学们放松身心的，但是也不要忘记巩固我们所学习的语文知识噢。今天，小编给大家整理了语文初一暑假作业练一练，好好的完成下吧。

语文初一暑假作业练一练

一、积累与运用(20分)

1.下列词语中加点字的注音全对的一项是( )。(3分)

A.祈祷(qí) 哽住(gěng) 懊悔(ào) 惩罚(chěng)

B.发颤(chàn) 管辖(xiá) 眼眶(kuàng) 门槛(kǎn)

C.旌旗(jīng) 烽烟(fēng) 诏书(zhāo) 阻挠(náo)

D.恸哭(tòng) 卓越(zhuō) 须臾(yú) 拜谒(yè)

2.下面对相关内容的判断，有误的一项是( )。(3分)

A.《最后一课》的作者都德是法国著名小说家。这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗朗茨的爱国精神。

B.《过零丁洋》是宋末民族英雄文天祥被俘后所作。作者以诗言志，慷慨地表达了为国捐躯的壮志。

C.老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶馆》等。

D.陆游，唐代杰出的爱国诗人，《示儿》《书愤》等都是他的传世佳作。

3.下列语句各属于哪种人物描写方法?(4分)

(1)“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗?”( )

(2)我们的老师这天穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折叠得挺精致的大领结，头上戴着刺绣的黑绸小圆帽。( )

(3)上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。( )

(4)我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。( )

4.按原文填写。(4分)

(1)《过零丁洋》中表明作者以死明志的千古名句是______________，______________。

(2)后死诸君多努力，____________。

(3)______________，人间遍种自由花。

(4)______________，家祭无忘告乃翁。

5.从下列选项中选出衔接最恰当的一项( )。(3分)

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是________;“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是________;“随风潜入夜，润物细无声”是________;而“落花人独立，微雨燕双飞”则把春之凄美挥洒得淋漓尽致。

A.春之静美 春之秀美 春之华美

B.春之华美 春之秀美 春之静美

C.春之静美 春之华美 春之秀美

D.春之秀美 春之静美 春之华美

6.(2011•湖北恩施州中考)在建始县大沙河老渡口，有一位为来往行人义务摆渡的老人，他的名字叫万其珍。不管刮风下雨，只要有人需要，他就会出现在渡口。民国初年，万家祖上逃荒至此，被村民接纳。为报村民接纳和帮助之恩，他们郑重承诺，要为村民义务摆渡。为践行这个承诺，祖孙三代在这个渡口坚守了百年之久，从未收过一分钱。坚守风雨渡，义举感乡民。万家坚守的既是河水的渡口，也是人心的渡口。

假如记者采访你，如何看待万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡这件事，你怎么回答?(3分)

二、阅读理解(40分)

(一)阅读《最后一课》选文，完成第7～11题。(11分)

往常，开始上课的时候，教室里总是一片乱哄哄，街上都听得见，课桌开开关关，大家一起高声诵读，你要专心，就得把耳朵捂起来，老师用大戒尺不停地拍着桌子喊道：

“安静一点!”

我本来打算趁这一阵乱糟糟，不被人注意就溜到我的座位上去;但是，恰巧那一天全都安安静静，像星期天的早晨一样。我从敞开的窗子，看见同学们都整整齐齐坐在各自的位子上，哈墨尔先生挟着那根可怕的铁戒尺走来走去。我非得把门打开，在一片肃静中走进去，你想，我是多么难堪，多么害怕!

咳，事情可不是那样。哈墨尔先生看见我并没有生气，倒是很温和地对我说：

“快坐到你的位位子上去吧!我的小弗朗茨。你再不来，我们就不等你了。”

我跨过条凳，马上在自己的课桌前坐下。刚从惊慌中定下神来，这才注意到我们的老师这天穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折叠得挺精致的大领结，头上戴着刺绣的黑绸小圆帽，这身服装是他在上级来校视察时或学校发奖的日子才穿戴的。此外，整个课堂都充满了一种不平常的、庄严的气氛。但最使我惊奇的，是看见在教室的尽头，平日空着的条凳上，也坐满了村子里的人，他们也像我们一样不声不响，其中有霍瑟老头，戴着他那顶三角帽，有前任村长，有退职邮差，还有其他一些人。他们都愁容满面。霍瑟老头带来一本边缘都磨破了的旧识字课本，摊开在自己的膝头上，他那副大眼镜横放在书上面。

正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，用刚才对我讲话的那种温和而严肃的声音，对我们说：

“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课，从柏林来了命令，今后在阿尔萨斯和洛林两省的小学里，只准教德文了……新教师明天就到，今天，是你们最后一堂法文课，我请你们专心听讲。”

这几句话对我简直就是晴天霹雳。啊!那些混账东西，原来他们在村政府前面公布的就是这件事。

这是我最后一堂法文课!……

可是我刚刚勉强会写!从此，我再也学不到法文了!只能到此为止了!……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰!我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈墨尔先生也是这样。一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。

7.第一段和第二段交代了什么?有什么作用?(2分)

8.哈墨尔先生今天与往常相比有什么特别的地方?他为什么会这样?(2分)

9.画线的句子表达了小弗朗茨怎样的心理?(2分)

10.小弗朗茨的学校为什么不教法语了?(2分)

11.在这节课上小弗朗茨都学到了什么?(3分)

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