如何让小升初语文作业更有效

小编:

孩子语文成绩不好的一个重要原因,便是语文作业的质量不高。特别是在完成阅读和作文作业时,长期处于无意识状态。当然,造成这种无意识状态的根本原因,是孩子自身阅读、作文应试技巧的不足。但除此以外,语文作业在安排上和操作上的不恰当,也同样值得我们注意,也有作为家长可以从旁协助的部分。

一、减量增效

“减量”和“增效”是一脉相承的。事实上,现在不少名校的语文作业都偏多,特别是一些应试名校的语文作业,尤其是在初三下学期。如果你家孩子承受得了,且语文成绩不错,也就罢了。如果孩子承受不了,且语文成绩平平,你就应该思考一下,是不是语文作业的“量”大而导致了“效”低?

如何衡量一个孩子的语文作业是否存在“量”大的问题?我给大家一个换算方式,大家可以自己测算一下孩子完成语文作业的耗时情况:

①完成一篇现代文阅读一(说明文、议论文阅读):10~15分钟;

②完成一篇文言文阅读(含翻译题):15分钟;

③完成一篇现代文阅读二(散文、小说阅读):35分钟;

④完成一篇作文:50~60分钟;

以上时间是比较适中的时限,超出太多说明速度太慢,结余太多则需结合答题的准确度来判断孩子做题的成效究竟如何——语文作业是最容易糊弄人的,有的学生寥寥数语就算完事,你也不好说他没做;有的学生下笔千言离题万里,做了等于没做。事实上,很多学生在做语文作业时,根本就没有沉下心来,而是一味为了节约时间,想早些结束完事儿。所以,我们要对孩子完成语文作业要有一个理性客观的时间观念。有了上述时间换算方式,大家就可以监督孩子的作业情况了。譬如:

学校作业较少,周末只有一篇现代文阅读二的作业,那你就要点对点掐表,让孩子沉下心来用35分钟时间完成;

学校作业较多,周末动不动就四五篇阅读,一两篇作文,那你就不妨打个对折,重点督促孩子用两个小时的时间集中完成语文作业,一个小时用来做两篇阅读,一个小时用来写作文。

总之,动态掌握孩子的作业情况,有选择性地进行重点监督,确保孩子高质量完成语文作业的“基本量”,比泛泛做作业的效果好得多。至少,可以让孩子形成做题的时间观念,对应考素质的培养十分重要。

二、事后检查

有些家长可能会说,自己没有时间和精力来研究孩子的语文学习,也没有时间来给孩子掐表做作业。如果是这样的话,我建议,一定要重视语文作业完成后的订正和复习工作。

以选择题为例。无非是选正确或是错误的选项。你可以经常翻翻孩子的作业,甚至是他的试卷,只要老师讲评过的,就应该有对错误选项的订正,至少是指出错在何处。

再以阅读题为例。老师一般都会讲评阅读题的标答,参考书后一般也附有答案,家长应该着重检查孩子有没有抄写正确答案。如果没有,即使是抄,也要补上。

最后以作文题为例。家长要协助孩子多搜集一些同班同学的优秀范文,也可直接找老师索要(许多学校在周练月考结束后都会发范文),熟读甚至选背一些范文,会有不错的效果。

其实,语文学科的学习是多数家长最能帮到孩子的学科。希望大家能耐心帮孩子检查落实相关作业,如此,比很多无谓的培训有效得多。

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