高中英语必须掌握的反义词归纳

　　succeed 成功 —— fail 失败

　　success 成功 —— failure 失败

　　successful 成功的 —— unsuccessful 不成功的

　　suffer 受苦 —— enjoy 享乐

　　suitable 合适的 —— unsuitable 不合适的

　　summer 夏天 —— sinter 冬天

　　sun 太阳 —— moon 月亮

　　sunrise 日出 —— sunset 日落

　　sunny 晴朗的 —— cloudy 多云?rainy 下雨天

　　supper 晚餐 —— breakfast 早餐

　　supply 供给 —— demand 需求

　　support 支持 —— oppose 反对

　　suppose 猜想 —— prove 证实

　　surface 表面 —— bottom 底

　　sweet 甜的 —— bitter 苦的?salty 咸的

　　swift 快的 —— slow 慢的

　　tail 尾部-head 头

　　take 拿 —— give 给

　　take 带走 —— bring 带来

　　tall 高 —— short 矮

　　teach 教 —— learn 学习

　　teacher 教师 —— student 学生

　　tell 讲述 —— listen 听?hear 听见

　　tense 紧张的 —— loose 松弛

　　terrible 感到极不舒服的 —— pleasant 令人愉快的

　　that 那个 —— this 这个

　　then 那时 —— now 现在

　　there 那儿 —— here 这儿

　　these 这些 —— those 那些

　　高中英语学习复习方法与策略

　　一、做好笔记：同学们应养成课堂记笔记的习惯。笔记中所记录的是老师讲授的重点。复习时，将本阶段所学内容进行梳理，笔记就成为复习的重要依据，整理的过程即是理解和记忆的过程。这样就做到了段段清。

　　二、抓住重点：同学们在学习的过程中，应善于培养主动学习的习惯和自学能力，期末考试之前应对本学期所学过的重点词汇、固定短语、重要句式及语法知识进行全面复习，再查缺补漏，并补充一定量的阅读练习，将平时的错题积累起来,经常翻看,反复琢磨,直到弄懂为止,并尽量做到举一反三,触类旁通。经过这样全面、系统的复习，就一定能掌握教材中的重点内容，轻松应对期末考试。

　　三、注重阅读：阅读教学是英语教学的重头戏，也是学生使用英语的重要方面。《英语课程标准》中要求学生能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局。因此，培养阅读理解能力应充分运用教材来提高分析长句和难句的能力,猜测词义的能力,分析文章结构以及推理判断的能力。

　　此外，多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解能力，巩固词汇和语法结构。建议同学们选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平? 一般说来，自己粗看几页便能知道其大意的书，就称得上适合自己水平。其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳过去，只要能读懂大意即可。这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。阅读之后做些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，供日后再学习。自己动了手，记忆更牢固。顺便说一下词汇难记的老大难问题，记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。

　　四、重视写作:英语写作在高考命题中以及在平时的考试中对大家是相对较难的部分，他考察考生综合运用语言的能力。有的同学对此弱项抱舍弃态度。要解决这一难题，同学们在平日的学习中打好扎实的基本功，要加强词汇学习，注重语法与句型操练。打好句子基础，是提高写作水平的重要环节。同时要掌握一定的写作技巧，并要坚持大量的写作练习。书面表达的基础是口头表达，其实质是用英语思维的能力。其中词汇和句型是必要条件，语法知识是重要条件，这些条件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。如果在平时的学习中注意以上几点,要写出一篇好作文就不是一个难题了。

　　2016年安徽高考考试说明解读(英语)合肥一中

　　编者按：小编为大家收集发布了高中英语学习方法：2012年安徽高考考试说明解读(英语)合肥一中，希望对大家有所帮助。

　　2012年安徽高考考试说明解读(英语)合肥一中

　　2012年高考安徽卷的英语考试说明跟2011年相比有一定变化。根据考试说明，今年的考试性质跟以往保持相同，仍要求高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度，但在考试内容和要求上做出了一定调整。

　　首先体现第一部分的语言知识上。自2009年的考试说明中要求考生掌握3000个左右的单词作为高考命题的词汇范围以来，2010和2011的考试说明中都只增加了少量词汇和词性，每年不到10个，去年只加了7个。今年步伐略大，共新增了将近50个。另外，出于命题的需要，还增加了个别单词要求考生理解其词义。

　　在第二部分的语言运用上，今年变化不大。听力的题数和分值没有改变，仍是20小题30分。对听力的要求也没有变化，还是考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。要求考生应能：理解主旨和要义;获取事实性的具体信息;对所听内容作出简单推断;理解说话者的意图、观点和态度。

　　单项填空和完型填空的题数和分值也没有改变，但阅读理解的要求有改变。和往年相比，阅读理解设置的题目仍然是20个，每小题2分，仍是要求考生根据所提供短文的内容从每题所给的4个选项中选出最佳选项，短文内容不少于1200词。考查考生理解不同题材和体裁的书面材料的能力以及从中获取信息的能力。要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：理解主旨和要义;理解文中具体信息;根据上下文推断生词词义;作出简单判断和推理;理解文章的基本结构;理解作者的意图、观点和态度。

　　今年最大的改变体现在这一部分的书面表达中。书面表达的要求和去年相比，分值仍是25分，但词数要求从100词增加到120词。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有图画、图表、提纲等。而任务型读写的长度仍然是300词左右，但要求可能会略微调整，用通过增加文章中原词填空的方式降低难度。

　　高中英语知识点（动名词）

　　高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小编为大家整理了高中英语知识点（动名词），希望同学们学业有成!

　　动名词由动词原形+ING构成,是一种非谓语动词形式 相关知识点精讲:

　　1.作主语。例如：Fightingbroke out between the South and the North. 南方与北方开战了。

　　2.作宾语有些动词可以用动名词作宾语。例如：

　　admit 承认appreciate 感激avoid 避免complete完成consider认为delay 耽误

　　finish 完成imagine 想象mind 介意miss 想念postpone推迟

　　例如：Would youmind turning down your radio a little, please? 你把收音机音量调小一点，好吗

　　b. 有些结构后面可以用动名词作宾语或其他成分。例如：

　　burst outkeep oninsist oncount onset about

　　put offbe good attake upgive upbe successful

　　为大家整理的高中英语知识点（动名词）就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。

　　2016年高考英语作文范文：申请信

　　作文不仅仅是语文科目的重头戏也是英语科目的重头戏，就为考生朋友们整理了高考英语作文范文，希望对大家有帮助!

　　假设你晨光高中的李华。你校拟选拔一些优秀学生，利用暑假到晨曦希望小学为学生辅导英语。你希望参加此活动。请根据提示写给校评选组一封申请信：1.对此活动的认识(如对本人，学生和社会的益处)2.个人优势(如性格，独立生活能力，语言能力等) 3.你的计划(如怎样辅导等)

　　范文：

　　Dear Sir/Madam ，

　　I’m lihua from class one ，senior two 。 I am wring to apply for the opportunity to help the students in chenxin Hope School with their English. Thus they can improve their English during the summer vacation 。 Meanwhile ， I can learn how to get along well the students and benefit the whole school.

　　I’m kind ， easy-going and always ready to help others 。 I wash clothes and make beds by myself to develop independence 。 English is my favorite subject and I have won several prizes in English contests 。 So I think that I am qualified for the position.

　　I plan to communicate with students first to know what they need 。 Besides ，I ‘ll try to get them more interested in English by telling stories ， singing songs ，playing games and so on 。

　　I’d appreciate it if you could give me the opportunity 。

　　Yours Sincerely ，

　　Li hua

　　高中英语语法：动词的虚拟语气

　　一.概念

　　语气有三种:陈述语气,祈使语气和虚拟语气.其中陈述语气和祈使语气又称真实语气，语气表示说话人对劝词所示示的动作或所处的状态持有的态度或看法.

　　二.知识点精讲

　　1.辨别if引导真实条件句和if引导的虚拟条件句的区别

　　If he has time, he will go with us.= Probably he has time and will go with us.

　　If he had time, he would go with us.=But in fact he has no time.

　　2.虚拟条件句中主句和从句的谓与动词构成形式如下表

　　if条件句中的谓与动词

　　主句的谓与动词

　　与现在的事实相反

　　1.行为动词用did形式

　　2. be动词用were

　　should

　　would

　　could+动词原形

　　might

　　与过去的事实相反

　　had + done

　　should

　　would

　　could+ have + done

　　might

　　与将来的事实相反

　　1.行为动词用did

　　2. should +动词原形

　　3. were to +动词原形

　　should

　　would

　　could+动词原形

　　might

　　3.混合时间的虚拟语气

　　如果条件句中的动作和主句的动作不是同时发生，主句和从句的谓语动词的形式应分别根据各自所表示的时间加以调整。

　　1)0If I had received the passport yesterday, I would start today.

　　2)If he had telephoned me last night, I would see him now.

　　3)If he had followed the doctor’s advice, he would be all right now.

　　4)If China had not been liberated, the working people would still be leading a miserable life.

　　4.should/ could / might/ ought to + have done表示“过去本应该/可以做而实际上却没做”

　　needn’t have done表示“过去没必要作而实际上做了”

　　5.虚拟语气中的倒装句

　　如果虚拟语气的条件从句谓语动词中含有were, had, could, should，有时可将if省去，而将条件从句的主语置于were, had, should, could之后。

　　Had you invited us, we would have come to your party.

　　Were I you, I would do more practice after class.

　　Could she lend us a helping hand, she would do so.

　　记忆英语单词好方法

　　人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握单词是最难过的一关。的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。一般的说，掌握单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同来，下面介绍20种英语单词的。

　　1.逻辑记忆：

　　通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

　　（1）把几个字母看作一个来记如："ight"light right fight night might sight tight。

　　（2）外旧内新，如：bridge"桥"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"竖琴"。

　　（3）外新内旧，如：cleave"劈开"看成cleave tact"机智"看成tact

　　2.联想记忆：

　　（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

　　（2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

　　（3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 高中语文

　　3.分类记忆：

　　把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

　　4.卡片记忆：

　　自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

　　5.感官记忆：

　　记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

　　6.软件记忆：

　　软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

　　7.构词记忆：

　　利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

　　8.图表记忆：

　　利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

　　9.游戏记忆：

　　通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行单词记忆。

　　10.歌曲记忆：

　　通过唱英语歌曲记忆单词，"听霸""听力超人"等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

　　11.阅读记忆：

　　通过阅读英章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

　　12.同义记忆：

　　通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

　　13.反义记忆：

　　通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

　　14.词典记忆：

　　即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

　　15.记忆：

　　单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

　　16.商标记忆：

　　通过看到的商标和广告随时随地进行单词记。

　　17.比较记忆：

　　（1）英汉比较如：mama cigar beer barfee等。

　　（2）单复数的比较，如：goodgoods，spirtspirts，woodwoods。

　　（3）同音词的比较，如：rightwrite eyeI

　　（4）词的阴阳性的比较如：actoractresshosthostess

　　18.理解记忆：

　　通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second是"秒"，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是"第二"，进一步引申，还可理解为"辅助"，用这种方法特别适合那些一词多义的词。

　　19.联系记忆：

　　记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。

　　（1）联系所学文章的大概意义，联系上下文。

　　（2）联系短语和搭配。

　　20.综合记忆：

　　记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各种记忆方法的优点