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正确运用常见的修辞方法(三)-2

小编:

9.下列各句中比喻不恰当的一句是 (91三南高考题)

A.他提着两个包,气喘吁吁地走着,像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。

B.小战士斜挎着冲锋枪,在崎岖的小路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上般的轻快。

C.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。

D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇,蛇头昂起,张着大口,她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

试题分析:

本题考查的是判断比喻所需要的基本条件。构成比喻,必须具备两条原则:其一是本体与喻体有本质的不同,其二是本体与喻体必须有相似点。A、C、D三项的比喻都符合上述的两个原则,是恰当的。

A项应扣“深一脚、浅一脚”理解,只有踩在软东西上才“深一脚、浅一脚”,棉花当然是软的;又“气喘吁吁”,有气无力,还“提着两个包”,走起路来“深一脚、浅一脚”就是必然的了?

C项用“棉花”来比喻“云朵”,取其形相似。

D项是由于害怕造成的,一害怕就两腿发软,这是生活常识。她突然看到了“张着大口”的蛇,其害怕程度可想而知,恐怕不止是两腿发软了,“两脚像踩在棉花上似的”也就不足为奇了。

B项的“小战士斜挎着冲锋枪”、“向前猛冲”的脚步,不可能是“轻快”的,况且他脚下是“崎岖的小路”,猛冲起来,怎么能“轻快”呢?“踩在棉花上”、“猛冲”,也“轻快”不起来。不但本体与喻体之间没有相似点,而且与语境也不合,所以B项“比喻不恰当”。

10.下列各句从修辞效果的角度分析不正确的一项是

A.世味年来薄似纱,谁令骑马客京华(陆游《临安春雨初霁》)

(巧用比喻,以“薄似纱”喻世态人情淡薄。)

B.春风疑不到天涯,二月山城未见花(欧阳修《戏答元珍》)

(该句用拟人的手法,表明春风因“疑”而不到边城。)

C.少时犹不忧生计,老后谁能惜酒钱?(白居易《与梦得沽酒闲饮且约后期》)

(诗人以反问的形式写出了自己的人生态度,放达中含有身世的感叹。)

D.千里澄江似练,翠峰如簇(卫安石《桂枝香金陵怀古》)

(运用比喻,突出了江和山峰的特点。)

B错。句中没有运用拟人手法,疑的主语是作者。是作者疑春风不到天涯。在点明早春的同时,暗喻皇恩不到,透露出诗人被贬后的抑郁情绪。

11.对联补字题

下面一联是过去为戏曲舞台撰写的,现遗失了六个字,请你补齐下联。

或为君子小人,或为才子佳人,登场便见;

有时欢天喜地, ,转眼皆空。

有时惊天动地(呼天抢地)

注意上联1、2句的对应关系,联系下联1句,可以推出有时 天 地,再从内容上考虑即可得出答案。

12.“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句?

A.有如千万朵盛开的白莲。

B.像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。

C.像千万朵闪烁的银练。

D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉。

B项符合原句意象。

13.读下面一首元曲,选出分析不正确的一项

秋风远寒皂雕旗,明月高台金凤杯,红妆肯为苍生计,女妖娆能有几?两娥眉千古光辉,汉和番昭君去,越吞吴西子归,战马空肥。

A.“红妆”“娥眉”都是借代,以美女的特征借代西施和王昭君。

B.“女妖娆能有几”是设问,后面以王昭君和西施作答,突出了两位女性的伟大。

C.“战马空肥”一句与“红妆肯为苍生计”形成对比,讥讽统治者对强敌不抵抗,不如红妆女儿见义勇为。

D.“越吞吴”的“吞”字,用了拟人的手法,写出了越国的凶暴贪婪。

D不正确。越王勾践卧薪尝胆、发奋图强、灭吴雪耻,不能说凶暴贪婪。

14.阅读下面文字,完成下面题目。

似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的,宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊,随即怅然。这花一开,没几天便是立秋,以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。真的怎么得了!

领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。那么领取秋,领取冬.领取四季,领取生活罢。

作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了 6个“便”字和5个“领取”,这样写在表达上有什么好处?

(1)反复使用“便”字的好处是: (不超过26个字)

(2)反复使用“领取” 的好处是: (不超过26个字)

这道题虽然是对文章表达技巧的初步鉴赏,但实质上是考查修辞的作用。

“便”字和“领取”一词的分别连用,从修辞手法上讲都是反复,但在这篇文章中的作用却有所不同。

“便’’字的连用,造成的是一种动感、副词“便”,既可以表示在很短的时间以内,又可以表示前后事情紧接着。文章连用“便”字,将一个个节气紧凑地衔接起来,中间连标点符号都省略了,读起来一气贯通,好像一个个节气从眼前飞速掠过,给人以时光飞逝的真切感受、这几个“便”字确实用得巧妙:但我们对学生的要求只是初步的鉴赏能力,只要求能回答“紧凑地衔接”和“强调时光快”这两点,意思对即可。

“领取”一词的连用,从句子的角度看是属于修辞中的排比,它造成的是一种气势,层层铺开,逐步扩大,从秋冬到四季,从四季到生活,对点明本文的主旨起到强化作用。“领取”表明作者一种面对现实的人生态度。“领取”而不是“索取”。只“领取自己那一份”, “只在心中领取”,便悠然自得,因为每时每刻,生活展示给我们的总有笑好的一面,也总有自己应得的一份,只须及时领取就是了,而“索取”则不同,有追求不属于自己那一份的意味,当追求不到时难免情绪波动,便不得逍遥,对于“领取”的诠释,可能是见仁见智,当然不要学生作答。学生只要答出“铺开扩大”和“强化主旨”两点,意思对即可。

本文“便”字和“领取”的连用,正当文章紧要处,一个突出了时光的飞逝,与玉簪花报秋的警示作用密切相关;一个强化了主旨,让人感悟“领取”的深义。确实有画龙点睛之妙、本题虽属于“鉴赏”题,但这种鉴赏的基点是狭义修辞的作用,所以答案也应从反复和排比的作用着眼、灵活处理。

答案:(1)将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。(2)层层铺开,逐渐扩大,对点明本文主旨起到强化作用。

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