高中语文常见熟语释义

各执己见：各人都坚持自己的意见

各人都坚持自己的意见：各人都坚持自己的意见

悔过自新：悔恨以前的过失，决心重新作人

放长线，钓大鱼：比喻做事从长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到更大的好处

从长计议：用较长的时间慎重考虑、仔细商量

赶鸭子上架：比喻强迫去做能力达不到的事情

强人所难：勉强人家去做他不能做或不愿做的事情

是可忍孰不可忍：如果这个都可以容忍，还有什么不可容忍的呢?意思是绝不能容忍

疾风知劲草，路遥知马力：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强

不在其位，不谋其政：不担任这个职务，就不去过问这个职务范围内的事情

化干戈为玉帛：比喻使战争转变为和平、友好

唱主角：比喻担负主要任务、在某方面起主导作用或具有重要的地位。唱主角的可以指人，也可以指单位团体

吊胃口：用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生某种欲望或兴趣

定心丸：比喻能安定思想情绪的话语或做法。

豆腐渣：形容事或物经不住考验，像豆腐渣一样一碰即碎。指建筑中偷工减料的质量低劣的工程，也叫“豆腐渣工程”

牵一发而动全身：比喻动极小的部分就会影响全局

墙倒众人推：旧时比喻在一个人受挫折的时候，大家乘机打击他

失之东隅，收之桑榆：原指在某处先有所失，在另一处终有所得。后喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就，常用此语

坐山观虎斗：比喻为双方的斗争采取旁观的态度，等到两败俱伤的时候，再从中取利

失之毫厘，谬以千里：开始时期只相差一点点，但结果会相差千里.形容细微的失误，最终导致巨大的差错

船到江心补漏迟：船到江心才补漏洞。比喻补救不及时，对事情毫无帮助

此地无银三百两：比喻想要隐瞒掩饰，结果反而暴露

拔了毛的凤凰不如鸡：比喻一个身份高贵和地位显赫的人，如果蒙难，那他的身份和地位便会远远低于普通人

快刀斩乱麻：比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题

无风不起浪：没有风不会起波浪。比喻事情发生，总有个原因

上梁不正下梁歪：比喻在上的人行为不正，下面的人也跟着做坏事

庐山真面目：比喻事物的真相或人的本来面目

树倒猢狲散：树倒了，树上的猴子就散去。比喻为首的人垮下来，随从的人无所依据也就随之而散

拆东墙补西墙：拆倒东边的墙，以修补西边的墙。比喻临时勉强应付。亦比喻临时救急，不是根本办法

己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要加给别人

万变不离其宗：尽管形式上变化多端，其本质或目的不变

宁为鸡头，不为牛后：宁可在小范围里为首自主，不愿在大范围中任人支配

替罪羊：古代犹太教祭礼是替人承担罪过的羊。比喻代人受过

一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩：一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是有大家的帮忙就能办得更好。所以我们要团结一致

百尺竿头，更进一步：佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力

横挑鼻子竖挑眼：比喻百般挑剔

吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错

这山望着那山高：爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好

贪得无厌：贪心永远没有满足的时候

打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明

直言不讳：说话坦率，毫无顾忌

一个鼻孔出气：比喻立场、观点、主张和别人完全一致。多用于贬义

沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起

三十年河东，三十年河西：三十年前风水在河的东面，而三十年后却在河的西面。比喻世事变化，盛衰无常

到什么山上唱什么歌：比喻说话办事要以具体情况为依据。也比喻按照实际情况变化而做出相应的变化

一不做，二不休：原意是要么不做，做了就索兴做到底。指事情既然做了开头，就索兴做到底

牢不可破：异常坚固，不可摧毁。也用在指人固执己见或保守旧习

八竿子打不着：形容二者之间关系疏远或毫无关联

吃不了兜着走：比喻受不了或担当不起

唱高调：说不切实际的漂亮话或只说得好听而不做

◆ 病句的六种类型

考点1 语序不当

考点精讲

不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有以下几种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。

(1) 多项定语排列顺序不当

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②表指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

【例】我们学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师。

(2) 多项状语排列顺序不当

多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围或频率);⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。

【例】那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态形容词)为他(表对象)点了一首歌。

(3) 词序不当

【例】这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。

(4) 定语状语混淆，位置不当

【例】这个问题在群众中广泛引起了议论。

(5) 虚词位置不当

【例】他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

考点精练

1.老字号食品厂规模不大，但从选材到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。(06全国卷1)

2.“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。(06辽宁卷)

3.那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感受到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。(06广东卷)

4.早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。(06四川卷)

5.调整工资、发放奖金、提高职工福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。(06湖北卷)

6.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。(全国一卷)

7.这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。(全国二卷)

8.树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。(安徽卷)

考点2 搭配不当

考点精讲

搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。

(1)主语和谓语搭配不当

【例】我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

(2)动词和宾语搭配不当

【例】《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。

(3) 修饰语与中心语搭配不当

【例】我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。

(4)主语和宾语意义上搭配不当

【例】所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。

(5)前后照应错误

【例】学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。

考点精练

1.上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。(浙江卷)

2.我国于1998年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。(福建卷)

3.新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。(重庆卷)

4.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。(江苏卷)

5.来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。(全国卷Ⅱ)

6.据了解，节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。(山东卷)

7.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。(四川卷)

8.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(湖南卷)

考点3 成分残缺或赘余

考点精讲

所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。

常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：

①残缺：缺主、谓、宾语;缺必要的修饰成分、附加成分。

②赘余：主、谓、宾语多余;修饰成分，附加成分多余。

(1)主语残缺

【例】经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

(2)宾语残缺

【例】为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

(3)谓语残缺

【例】南堡人民经过苦战，一道大坝巍然屹立在天目溪边。

(4)赘余

【例】全运会结束后，运动健儿们凯旋而归。

经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。

考点精练

1.与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。(全国I卷)

2.每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚互连下周二、周三的伙食费都提前预支了。(山东卷)

3.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。(广东卷)

4.根据“全国网民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。(浙江卷)

5.当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产甚至绝产。(重庆卷)

6.这座纪念碑是由杰出建筑学家梁思成主持设计的。这一点，想必尽人皆知;对于他的助手、当代中国建筑大师吴良镛也参与了有关设计方案的讨论，或许鲜为人知。(福建卷)

7.在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。(宁夏、海南卷)

8.在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。(辽宁卷)

9.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。(浙江卷)

考点4 结构混乱

考点精讲

所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的结构混乱类型主要是句式杂糅。

【例】①这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。

②不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。

③作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。

考点精练

1.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。(江苏卷)

2.《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。(湖北卷)

3.对家庭盆栽植物的摆放，专家建议：五松针、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳上。(四川卷)

4.联合国设立“国际家庭日”的目的是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。(四川卷)

5.如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。(江苏卷)

6.一些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。(重庆卷)

7.一些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大作广告。(北京卷)

8.几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。(四川卷)

考点5 表意不明

条条大路通罗马：比喻采用许多不同的方法办事，都可以收到同样的效果

为渊驱鱼，为丛驱雀：比喻为政不善，人心涣散，使百姓投向敌方

好了伤疤忘了痛：犯了错误后应很好地总结经验，记取教训，免得再重蹈覆辙

一着不慎，满盘皆输：原指下棋时关键的一步棋走得不当，整盘棋就输了。比喻某一个对全局具有决定意义的问题处理不当，结果导致整个失败

有过之而无不及：相比之下，只有超过而不会不如

皇帝女儿不愁嫁：1.用来表示其自身条件好2.暗自讽刺自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想

拣了芝麻丢了西瓜：意思指的是抓住了小的，却把大的给丢了

阴沟里翻船：比喻在有把握的地方出了问题

空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访

宰相肚里好撑船：谀人肚量大

一方水土养一方人：比喻一定的环境造就一定的人才。不同地域上的人，由于环境的不同、生存方式不同、地理气候不同、思想观念不同、人文历史不同、为人处事不同，文化性格特征也不同

以其昏昏，使人昭昭：指自己还糊里糊涂，却要去教别人明白事理

口惠而实不至：只在口头上答应给别人好处，而实际的利益却得不到别人身上

一把钥匙开一把锁：谓用不同的方法解决不同的问题

一碗水端平：比喻处理事情公正，不偏袒任何一方

一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功

天有不测风云：比喻灾祸是无法预料的

一手遮天：一只手把天遮住。形容依仗权势，玩弄手段，蒙蔽群众

拍手称快：拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意

挖墙角：原本是指将墙角挖掉，以至于整体的垮塌。比喻拆台、从根本上损害别人。而现今是指为了自己谋取利益，而在暗地里不折手段的从对方挖取相关的人员、技术。现在有些也指用不正当手段抢走朋友的对象

猪八戒照镜子——里外不是人：做人不当，有两面不讨好的意思

机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过

屋漏又遭连夜雨：引申为本来已经够倒霉的了，但恰巧还有火上浇油的更大的打击.

比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。这是甘居中游，满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足

不登大雅之堂：不能登上高雅的厅堂。形容某些不被人看重的、“粗俗”的事物(多指文艺作品)

不敢越雷池一步：原指不要越过雷池。后比喻不敢超越一定的范围和界限

水能载舟，亦能覆舟：意指事物用之得当则有利，反之必有弊害。比喻民心向背决定生死存亡

和尚打伞——无法无天：旧指不顾国法和天理，任意干坏事。现多形容违法乱纪，不受管束

乌纱帽：古代官吏戴的一种帽子，后来也用来比喻官位

开绿灯：开亮绿色的信号灯，表示准予通行。比喻允许或不禁止。还表示为某事提供方便

刘备借荆州：指借别人东西耍赖不归还

只见树木，不见森林：比喻只看到局部，看不到整体或全部

依样画葫芦：照别人画的葫芦的样子画葫芦。比喻单纯模仿，没有创新

事不关己，高高挂起：认为事情与己无关，把它搁在一边不管

醍醐灌顶：佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适

一泻千里: 1.形容江河奔流直下,流得又快又远.

2.也比喻文笔或乐曲气势奔放.

3.也形容价格猛跌不止.

茫若无涯:形容水或其他事物没有边际、看不清楚.

震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大.

莽莽苍苍:形容景色迷茫的样子.

不可理喻:不能用道理使那个人明白,形容蛮横或固执.形容人不讲道理.

雷霆万钧:比喻威力极大.

层峦叠嶂:重重叠叠的山峰.

亭亭笔立:形容挺拔秀丽的花木或体态修长的少女.

云蒸霞蔚:形容景物灿烂绚丽.

峨冠博带:带着高高的帽子,束着宽宽的腰带.

别无长物:原指生活俭朴.现形容贫穷.

养尊处优:指生活在有人伺候、条件优裕的环境中.

茕茕孑立:形容孤孤单单,无依无靠.

荒诞不经:形容言论荒谬,不合情理.

春风得意:旧时形容考中进士后的兴奋心情.后形容职位升迁顺利或事业顺心时扬扬得意的样子.

浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来.

心荡神驰:心神飘荡,不能控制自己.

命运多舛:一生经历坎坷,遭遇不好.

全神贯注:全部精神高度集中.

伤痕累累:很多伤疤,也指物体损伤后留下的痕迹;形容人心理和身体受过很多伤,已疲惫不堪.

沁人脾胃:原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适.形容给人清新爽朗的感觉.

漫不经心:随随便便,不放在心上.

不可思议:原有神秘奥妙的意思.现多指无法想象,难以理解.

明日黄花:比喻过时或无意义的事物

抱残守缺:抱着残缺陈旧的东西不放.形容思想保守,不求改进.

一盘散沙:比喻力量分散.没有组织起来.

集腋成裘:指狐狸腋下的皮毛虽小,但聚集起来就能制成皮衣.

博闻强识:形容知识丰富,记忆力强.

踌躇满志:形容对自己的现状或取得的成就非常得意。.

怀才不遇:胸怀才学但生不逢时,难以施展;不被赏识任用.多指屈居微贱而不得志.

洋洋洒洒:通"扬扬洒洒"形容文章或谈话丰富明快,连续不断.也形容才思充沛;写起来很畅快.

昙花一现:原来比喻事物难的出现,现在用来比喻某些事物或人已出现就很快消逝.

销声匿迹:指隐藏起来,不公开露面.

孤芳自赏:把自己比作仅有的香花而自我欣赏.比喻自命清高.

一蹴而就:踏一步就成功.比喻事情轻而易举,一下子就成功.

面目全非:样子完全不同了.形容改变得不成样子.

斑驳陆离:形容色彩错杂纷繁.

高耸入云:高高地直立,直入云端.形容建筑物、山峰等高峻挺拔.

骇人听闻:使人听了非常吃惊、害怕.

气势汹汹:气势盛大的样子.形容气势凶猛.

盛气凌人:形容傲慢自大,气势逼人.

耸人听闻:故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。

别出心裁:独创一格,与众不同.

琳琅满目:满眼都是珍贵的东西,形容美好的事物很多.

知行合一:明代学者王守仁提出的主张,认为"一念发动之处便是行了",用知包含了行.

经世致用:明清之际主张学问须有益于国事的学术思潮.

雕虫小技:比喻小技能、小本事.

邯郸学步:别人的长处固然要学,但不应盲目模仿,否则别人的长处没学到,反而丧失了原本的自我.

礼尚往来:在礼节上崇尚有来有往.

残羹冷炙:吃剩的饭菜,借指权贵的施舍.

冠冕堂皇:形容表面上庄严体面或正大的样子,实际上并非如此.含贬义.也就是有点表里不一的感觉.

勃然大怒:突然变脸大发脾气.或指萎勃不高兴.形容人大怒的样子.

一张一弛:意思是宽严相结合,是文王武王治理国家的方法.现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排.

养虎遗患:比喻纵容坏人坏事,留下后患.

瞒天过海:字面意思是瞒住上天,偷渡大海.比喻用谎言和伪装向别人隐瞒自己的真实意图,而在背地里偷偷地行动.

鱼龙混杂:用来形容好人和坏人混在一起.

高山流水:后用高山流水比喻知音或乐曲高妙.

文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。为您提供最权威的现代文阅读介绍、解答、知识点总结，以及现代文阅读的学习问题及答案、练习题等信息

具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。

从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。

一、叙述人称——高中语文阅读理例题和知识点

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(客观实在)

二、叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。