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专家指导:高三语文复习作文应怎样避免错字扣分

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为方便广大考生复习,查字典语文网整理了专家指导:高三语文复习作文应怎样避免错字扣分,希望能助各位考生一臂之力。

高考渐近。我省在高考阅卷时,是执行2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)关于写作的要求中出现的每一个错别字扣一分的规定,还是执行原来的每错3个字扣一分,不重复计算,至今仍是未知数。太原市语委办专家认为,考生不必因此过分惊慌,影响到自己的心态;但对此也不可轻视,因为这一规定传达出了大纲想要达到的目的引起人们对语文基本功的重视。

那么,哪些字算错别字?怎样在即将到来的高考语文考试中避免出现错别字?就考生关注的这些问题,记者采访了太原市语委办的相关专家。

新规意在引起重视

考试大纲(语文)在写作的基础等级中加了一个注解,即每一个错别字扣一分,重复不计。太原市语委办的胡主任告诉记者,这条政策对目前的语文基础教学是一种警示和鞭策。不规范汉字的出现只是一种形式上的表现,其深层次的原因是对语文教学的不重视。高考大纲具有指挥棒的作用,这一注解势必会引起学生、老师对母语的重视。其实,教育部门已经意识到了学生写字能力弱化的问题,有的地方已经发文要求中小学开写字课。文字是需要积累和记忆的,在高考中体现只是进一步强调而已。

胡主任认为,文字是中国传统文化的基础,是文化传承的载体,但是受电脑普及的冲击,学生对文字的掌握不断向读音上倾斜,对形和义的掌握逐渐放松,这使得学生在写作文时容易出现不规范汉字。例如,制定和制订这两个词读音和意义都非常接近,到底在哪一种语言环境下用哪一个词,考生未必能掌握。字、词是语文的基础,基础不扎实,作文的水平就会受到限制,两者是无法割裂开来的。

近几年,太原市语委办对大中专院校的毕业生进行普通话水平测试时发现,大多数走过高考进入更高层次深造的学生,都会在对一门专业学科的钻研中逐渐淡忘对文字规范使用的要求,似乎文字规范已成了对中文学科相关专业学生的特殊要求。对此,太原市语委办的多志超副主任认为,对文字规范化的要求不应该只停留在中学阶段。文字规范化不是针对哪一个别群体或者是哪一年龄段的特殊要求,而是应该作为一种全民性的要求来进行宣传,使每一个公民都能够有规范使用汉字的意识。

同时,胡主任指出,错别字的提法比较笼统,因为繁体字不算是错别字,属于不规范汉字范畴;而不规范汉字指的是一切不符合国家规定的标准的汉字,即不符合吸收了汉字整理简化的新成果的字(词)典所规定的形、音、义的汉字,不等于错别字。一般地说,不规范汉字包括已废除的繁体字、异体字、旧印刷体字,也包括错别字。

哪些字属于不规范汉字?

哪些字属于不规范汉字呢?结合语言文字工作实践,太原市语委办的工作人员总结出不规范汉字的以下几种类型。

一是别字 将字甲写成字乙,这是最大量的错别字。因为读音相同相近,如账本误为帐本,粗犷误为粗旷又因为字形相似,如气概误为气慨,装潢误为装璜还因为意义混淆,如凑合误为凑和,针砭误为针贬。再就是不明典故,如墨守成规误为默守成规,不知道墨指战国时的墨翟黄粱美梦误为黄梁美梦,不知道黄粱指的是做饭的小米。还有,忽视语文法规,如重叠误为重迭,天翻地覆误为天翻地复。其实,早在1986年重新公布《简化字总表》时,叠、覆二字已经恢复使用。

二是错字 书写中笔画多或少,如污染的染经常有人在九中加上一点,茂盛的茂下面多加一点。

三是不规范的简化字 如写二简字(第二次简化字简称二简字,1986年国务院批准废止第二次简化字方案),将玻璃的璃字右边写成力,将酒水中的酒右边写成九,将算术的算写成 ,将太原的原写成元。

四是滥用繁体字 已经简化了的字仍然写成繁体字,这是用字不规范的表现,应该属于错别字的范畴。如常用的繁体字觀點、表現、論壇。

五是滥用谐音 如今许多广告词中的滥用谐音最多。如卖沙发的写成坐想(享)其成,卖饮料的写成饮(引)以为荣,卖蚊香的写成默默无蚊(闻),卖衣服的写成换(焕)然一新等,这种谐音的滥用误导了学生对正确汉字的认识和使用。《山西省实施〈中华人民共和国能用语言文字法〉办法》第十五条规定:使用成语、词语不得滥用谐音字。虽然《国家通用语言文字法》中对此条没有特别的规定,但建议学生在作文中尽量不要使用成语谐音。

六是书写不规范 汉字书写笔画要规范,不规范的书写会造成对字的理解有偏差。如本指草木的根或茎干,泛指事物的根本或者根源,与末相反,有的人写成大十上下结构,就失去了字本来的意义。

怎样避免出现不规范汉字?

怎样帮助考生在即将到来的高考语文考试中避免出现不规范汉字呢?太原市语委办的专家提出了以下建议。

一是注意同音字和同音词不要混用 如把残酷、艰苦误作惨酷、坚苦,就是因为没有弄清它们意义上的差别而造成的。其他如霄与宵、厉与励、克与刻、燥与躁、兢与竞等也容易用错。考生应整理自己的错字库,进行强化训练。可以把自己历次的作文整理起来,认真检查和修改其中的错别字,从中找出自己错误频率较高的那些字,对此进行反复强化,形成一种本能反应。

二是注意形似字不要乱用 如把眨眼、针灸中的眨和灸误作贬和炙。其他如析与柝、损与捐、遣与遗、例与列、刺与剌、绌与拙、炼与练、妨与防等,形体相似,但意义根本不同,这类字如不小心,很容易出错。

三是注意对造字的理解,不随意多少笔画 有的字容易多写一笔,如迎、奥、含、丧、步,容易多出一撇、一横、一点、一撇、一点。有的容易少写一笔,如梁、胸、零、拜,容易缺一点、一竖、一点、一横。

四是注意对典故的理解,不曲解其意,不写别字 例如成语破釜沉舟中的釜指的是锅,舟指的是船。砸破烧饭用的锅子,凿沉船只,比喻拼死一战。这个成语来源于《史记项羽本纪》,项羽引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。不少同学容易将釜错写为斧,就是不了解这个成语典故的缘故。

五是注意书写工整 一些形体相似的字,如果写得潦草,容易混淆不清,无法辨认。也有的人不按格书写,一字分成两字或两字合成一字,如将桩写成木庄,峪写成山谷等。考生在平时要加强抄写训练,这样能使自己做到手脑同步,可以有效避免书写失误。

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