小学六年级语文下册凡卡重点问题探究

1、凡卡在给爷爷的信中写了哪些内容?根据信的内容说说凡卡受了哪些苦?

凡卡在给爷爷的信中有回忆、有介绍、有哀求。他回忆了和爷爷一起生活时的快乐，介绍了他当学徒遭受的痛苦折磨，他反复哀求爷爷带他离开这儿回家。

根据凡卡所写的信的内容可以看出他在精神上、肉体上所受的折磨：每天干着繁重的事情，既要干活儿，还要侍候老板一家人，稍不如意，就拳脚相加，连伙计们也捉弄他。吃的是一点儿面包，稀粥。住的是过道里，而且老板的孩子一哭，他就得起来摇摇篮。这只是个九岁的孩子呀!他这个年龄，本该在父母亲人照料下无忧无虑的生活，可凡卡不但得不到家庭的温暖，却在这里过着吃不饱、挨打、受骂、连狗都不如的生活。

2、在写信的过程中，凡卡想起了哪些事?他为什么会想起这些事?

凡卡在写信时，想起了冬夜景色及爷爷守夜的情景。因为他是在圣诞节前夜，一个人留在店里给爷爷写信，爷爷是他唯一的亲人，他想爷爷，惦记着爷爷，想念和爷爷在一起的时光，所以会想起这件事。

他还想到和爷爷一块儿砍圣诞树的情景。凡卡是在述说了自己的悲惨生活之后，再次请求爷爷接他回去时想到的这件事。他是多么怀念和爷爷共同生活的日子啊!尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，但那是和亲人在一起，再苦再累他也觉得美好、快乐、有趣。

3、回忆和爷爷一起砍圣诞树的情景是何用意?

表明家乡的生活虽然很贫寒，但和爷爷在一起，有亲情，就充满了快乐和生气。反映小凡卡对亲人的思念和想回到家乡的愿望。

4、对爷爷在家乡守夜的生活状况的描述有什么作用?

既写出了爷爷生活的艰难(65岁还在寒冷的夜里守夜)，交待爷爷把凡卡送到城里来的原因，又写出凡卡在乡村的快乐和自由的生活，与后面的学徒生活的悲惨形成强烈对比，突出了凡卡的不幸遭遇。

5、描写乡村夜景有何作用?

对乡村夜景的回忆，刻画了乡村的景色之美，反映了凡卡在乡村的舒适心境，表明凡卡在乡村的快乐和自由的生活，与现实的学徒苦难生活形成鲜明对比。以景物之美反衬凡卡的现实生活的凄惨。

6、凡卡一共有几次恳求爷爷带自己回家乡?为什么要反复写恳求?

三次。反复写既表明凡卡离开这回家的心切，又体现凡卡写信的目的，还能反映出本文的立意。

7、凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗?为什么?

凡卡在信封上写的乡下爷爷收没有具体的地址和收信人的姓名，因此，他爷爷是不可能收到的。

凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，一封关系着他命运的信，却是一封永远无法让爷爷收到的死信。即使爷爷能收到他的信，又能怎样呢?是社会决定着凡卡的命运。看到这里，我们在看到凡卡天真的同时，对凡卡的悲惨命运必然充满同情。

8、本文以凡卡甜蜜的梦境结尾有何意义?

以凡卡甜蜜的梦作结尾，表明在当时社会，他的愿望只不过是一场梦，是不可能实现的。从而激起人们对凡卡悲惨命运的深切同情，对黑暗社会现实的愤懑。也给读者留下反思的空间。

重点语句理解：

⑴　凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

凡卡写了他所受的折磨，内心非常痛苦，他委屈、无助，满眼充满泪水。他是在给他唯一的亲人写信，在向亲人述说自己所受到的折磨，他知道，只有他亲爱的爷爷才会同情他。

⑵　他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了。

凡卡对没有人打搅，很顺利地写完这封信很满意，只穿着衬衫，跑到街上去了。说明他急于要把这封满载希望的信寄出去，让爷爷早点接到信，好让他快点儿脱离苦海的内心活动。

⑶　过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。

凡卡写信没人打搅，寄信又很顺利，心情肯定轻松了许多。他对爷爷一定能接到这封信深信不疑，只要爷爷能接到信，就一定会来接他，这样他就脱离了痛苦的生活，回到亲人身边。

凡卡的幸福只能出现在梦中，在那黑暗的社会制度下永远也不可能变为现实。凡卡追求自由生活的愿望只不过是个幻想，而幻想怎么可能变为现实呢?