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《祝福》精品教案 从容说课 《祝福》是鲁迅小说的代表作之一。小说通过对祥林嫂这一人物形象的刻画，深刻地反映了旧社会劳动妇女的悲惨命...
一、教学环节及时间预设 环节一：导入新课——注重学生体验，直击主旨2分钟 环节二：文本探究 自主学习5分钟 ...
很佩服李镇西的授课风格，洒脱不羁，但每句话都扣住教学重点，且顺着学生的思维，每节课都让学生都有大的收获与提高。值得品味与学习。我...
一、 学习内容概述 《祝福》是鲁迅的经典作品之一。全篇充满了沉重的气息。不仅有祥林嫂的穷、祥林嫂的苦和意外灾祸的沉重描述，更有封...
课型新授课 三维目标 知识目标：体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用 能力目标：学习本文综合运用肖像描写、动作描...
《祝福》教学设想1、学之难——长达万余字十几页的小说，放在新学期第一课，姑且不说难度大，就是让学生阅读全文一遍，估计也有一部分同...
《祝福》教学设计 ●导入新课 【识记书写】 彷徨 钝(dùn)响 幽微 寒暄（形旁是“日”不是“口”） 百无聊赖 仰仗 介意 ...
《祝福》 方案一 教学目的 １．把握人物形象，了解其典型性。 ２．理解小说所揭示的深刻主题。 教学重难...
《祝福》 ----鲁迅 必修（2） 教学目标： 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧 社会封建礼教...
《祝福》（教案）教学目的：1、了解小说如何通过细节描写来刻画人物形象，揭示主题的。 2、了解小说的情节安排和环境描写对突出主题的作...
＜祝福＞板书设计 板书设计： 《祝福》板书设计： 封建礼教 鲁四老爷 鲁四婶 柳妈 婆婆 初到鲁镇...
《祝福》板书设计 作者：鲁迅 教学重点：1、祥林嫂的人物形象 2、社会环境对人物的影响 板书设计： 封建礼教 鲁四 四婶 柳妈 ...
【教学目标】 １．识记 Ａ．关于《彷徨》 Ｂ．“烟霭”等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节...
宋发旺〖教学目标〗１．识记Ａ．关于《彷徨》Ｂ．"烟霭"等词语２．理解．分析Ａ．理解小说创作的社会背景Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形...
415000湖南省常德市一中杨智慧宅电：0736-7260126小说的教学一般是从人物、情节、环境的分析中，获得对小说的理解。本课堂设计试图用"研究...
浙江绍兴地区的“祝福”习俗一般指农历十二月二十夜到三十夜,我们可以从广义上称之为“祝福期”。一旦进入“祝福期”,人们便皆呼“夜”而不...
《祝福》有两个故事：“我”的同乡故事，“我”讲述的“他人”—祥林嫂的故事，更准确地说，小说讲述的是“祥林嫂与鲁镇”、“我与鲁镇”...
1.确定研究的主题（专题）： 根据祥林嫂一生的悲惨遭遇，以及她最后陈尸雪地的悲剧结尾，师生共同确定研究的主题（或专题）——祥林嫂是怎...
任何一种情节都始于人物的越出常轨。但越出常轨只是为情节提供了良好的、有充分发展余地的开端．情节的基本过程是亚里斯多德所说的“结”和...
【教学目的】 １、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 ２、学习本文综...
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