适当改变 提高效果 ——《乌鸦喝水》教学反思 识字、听说、阅读……头绪纷繁的低段语文教学,如何有机结合进行,提高语文教学质量?我在《乌鸦喝水》一课的教学中做...
乌鸦喝水》说课稿(第一教时) 一、说教材 《乌鸦喝水》是义务教育标准实验教科书第一册第五单元的第二篇课文。本文是一篇经典,有趣的童话故事,通俗易懂,以喝水...
教学目标: 1随课文识字,认识8个一类字和绿色通道里的3个字。 2认识两个新偏旁:手字旁、走字旁;学会写:看、起。用部件法学习:于、办、法、终。 3正确、流利...
识字、听说、阅读……头绪纷繁的低段语文教学,如何有机结合进行,提高语文教学质量?王汝珉老师在《乌鸦喝水》一课的教学中做了有益的尝试。 一、激发儿童学习兴趣。让...
习作内容 打破思维定势,大胆发挥想象,改写《乌鸦喝水》。 训练目的和要求 1.以故事内容为依据,鼓励学生大胆想象,启发学生多向思维、求异思维,培养他们的创...
识字、听说、阅读……头绪纷繁的低段语文教学,如何有机结合进行,提高语文教学质量?王汝珉老师在《乌鸦喝水》一课的教学中做了有益的尝试。 一、激发儿童学习兴趣。让...
师:俗话说:远亲不如近邻,近邻不如对门。乌鸦和狐狸也是邻居,他们这对邻居相处的怎么样呢?让我们看看录像就知道了。(观看录像) 师:刚才,同学们看的那么认真,...
学习目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、通过朗读感悟乌鸦急着找水——喝不着水——想办法——喝着水了这一系列变化过程。能用渐渐说句子。 3、明白遇到困难应...
乌鸦喝水》这则寓言的教学,我已观摩过许多次,早已烂熟于心。但这一次,我却有了意外的收获…… 通过教师启发,大部分学生都形成了乌鸦真聪明,通过投石子,终于喝到...