当前位置:教案设计
  • 《谁的本领大》小学二年级语文教案2022-09-24

    第一课时一、导入 :1、板书:谁的本领大。2、你们知道是谁和谁在比本领吗?(风和太阳)3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢?你们有什么...

  • 小学语文二年级《谁的本领大》教案设计2022-11-19

    [读图]课文四幅插图趣味横生。第一幅图中的太阳须眉皆白,脸色涨红,拇指高挑,怒视着右边的风。风面目狰狞,怒发冲冠,左手的拇指也来个以...

  • 小学语文二年级《谁的本领大》优秀教案设计2023-08-07

    [一]今天,听了金老师一节课,有一些不成熟的想法,和大家交流一下。一、在课堂上,老师用了太阳和风的图片,对于二年级小朋友来说,能够激...

  • 二年级语文下册《谁的本领大》教案2023-06-13

    教学目标:1. 分角色朗读课文。2. 学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语,会用“觉得”造句。3. 让学生懂得...

  • 《谁的本领大》(第二课时)教学实录2023-07-06

    《谁的本领大》(第二课时)教学实录一复习。师:这节课我们继续学习《谁的本领大》。上节课我们已经知道了课文讲了谁和谁比本领比了几次?...

  • 谁的本领大(第二教时)2023-07-28

    谁的本领大(第二教时)教学目标:指导阅读风和太阳两次比本领的经过,体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演,懂得要正...

  • 教学行为失误的对策性研究----《谁的本领大》教学2022-11-22

    教学行为失误的对策性研究----《谁的本领大》教学教学镜头一:谈话导入时。师:(出示自备的风和太阳的头饰图片)“欢迎太阳和风出场!”生...

  • 《谁的本领大》点滴教学感想2022-12-30

    《谁的本领大》点滴感想 上课的铃声响起了,我便匆忙赶到教室,不远处看到王教导走来,心想不会那么巧来听我的课吧,果然我中奖了。带着几...

  • 《谁的本领大》课堂简评2023-05-29

    前段时间听了戴辉文老师执教的《谁的本领大》这课,留下一些感想,希望对自己今后的教学有所帮助.这节课坚持教为学服务的思想,没有盲目...

  • 《谁的本领大》课堂教后小记2017-05-03

    《谁的本领大》教后小记 《谁的本领大》是一则寓言故事,讲的是太阳和风在经过了两次比赛后,不仅知道了自己的优点,也看到了别人的优...

  • 谁的本领大 教学设计2017-05-03

    谁的本领大 6、谁的本领大教学目标 1. 学会本课生字,理解词语的意思,会用“觉得”写一句话。 2. 能够分角色正确、流利地朗读课文...

  • 谁的本领大 反思2023-05-24

    班中的学生,大多娇气,骄傲自满,自以为是,认为自己的本领是最大的。今天的语文课上,我给他们上了生动的一课,使学生在学习中受到了深...

  • 谁的本领大 教案2023-08-07

    谁的本领大 教案--鱼 33、谁的本领大 教学目标: 1、能借助汉语拼音认读“盖、房、筑、修、端、谈、满、愤、丈、求”10个生字。积累...

  • 谁的本领大 研读2017-05-03

    谁的本领大 研 谁的本领大 读图课文四幅插图趣味横生。第一幅图中的太阳须眉皆白,脸色涨红,拇指高挑,怒视着右边的风。风面目狰狞,...

  • 《谁的本领大》详细教案2023-08-04

    《谁的本领大》详细教案 教学目标: 1. 分角色朗读课文。 2. 学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语...

  • 28谁的本领大 教学设计2023-06-13

    教学目标 1、 能借助汉语拼音认读“盖、房、桌、椅、谈、求、力、拉”8个生字。积累词语9个。能比较熟练地用部首查字法在字典里查找“谈...

  • 6、谁的本领大 教学设计2023-08-16

    6、谁的本领大教学目标:1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。 2、理解课文大意,能正确...

  • 《谁的本领大》教学2023-08-17

    教学镜头一:谈话导入时。师:(出示自备的风和太阳的头饰图片)“欢迎太阳和风出场!”生:(兴致勃勃地鼓掌)“耶!”师:(收起图片)“...

  • 《谁的本领大》第二课时教学2023-05-24

    教学目标:指导阅读风和太阳两次比本领的经过,体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演,懂得要正确认识自己的短处,看待...

  • 《谁的本领大》教学设计三2023-07-02

    教学目标:复述课文内容。学习部分生字完成练习教学过程:一、复述课文内容。1、利用板书引导学生进行课文内容的复述。这篇课文讲了谁同谁...